百分数的意义和写法.docx

百分数的意义和写法说课稿一、说教材1、教材分析百分数的意义读法和写法是人教版小学数学第十一册第五单元百分数中较为重要的教学内容。它是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义读法和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。2、学生分析对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行教学。让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。3、教学目标（1）知识与技能：使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法，应用百分数解决简单的实际问题。（2）过程与方法：通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。（3）情感、态度、价值观：结合相关信息，让学生体会百分数与生活的密切联系。4、重点、难点：借助生活经验，通过生活实例来理解百分数的意义。二、说教法数学课程标准强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。本节课我在教学中主要体现以下的教学方法:1、选择与学生生活背景有关的情境导入新课,为学生发现数学问题、探索数学问题提供丰富、生动、有趣的资源。新课开始,联系学生生活的具体实例引出百分数,再让学生试着找出日常生活见到的百分数,使学生感受到数学与日常生活的密切联系,感悟到数学来源于生活,生活中处处有数学。2、自主探究、合作讨论、引导学生积极思维,体现学生的主体作用。这节课主要通过几条信息让学生探索、发现规律,进而概括百分数的意义。然后让学生自学课本,理解百分数的读、写法,发挥教科书的示范作用。最后让学生分组讨论分数与百分数的区别,进一步深化百分数的意义。这样教学循序渐进,不仅使学生获得知识与技能,同时关注学生的数学思考、解决问题、情感态度与价值观。三、说学法1、通过学生自主探索、独立学习、合作交流，逐步理解百分数的意义，培养学生初步的概括能力和自学能力。2、利用所学的知识去探索解决实际问题，培养学生运用知识的能力、分析解决问题的能力和初步的创新能力。四、说教学流程（一）创设情境，引出百分数。给学生一段含有百分数的信息: 同学们，为丰富大家的课余生活，学校准备在六年级进行一场篮球赛。规定每班派一名选手参加，不过，六（5）班有三位同学报名，他们投篮的水平都不错，这是他们平时练习的情况：姓名 投中数小明 14小刚 11小方 27师：如果你是六（5）班的班长，你会推荐那位同学参赛？为什么？生：也可以求投中数占投球数的几分之几，然后通分比较大小。很清楚地就能看出由谁上场最合适。师：是。求谁的投中数占投球数的比率高就由谁上比较合理。像这几个分母是100的分数我们也可以这样表示。边说边板书：56、55、54。认识这些数吗？生：认识。百分数。（二）信息交流理解百分数的意义1、出示两条信息：(1)、教师搜集信息。生活中见过百分数吗？什么地方见过？出示课前搜集的百分数。并且说说所表示的意义。生1：饮料瓶中有：柠檬汁：30%生2：八宝粥中瓶上有：固体含量：45%生3：酒瓶上有：酒精度：4.5%(v/v)生4：衣服上有：纯棉：100%(2)、学生搜集信息。老师在课前布置大家收集一些关于百分数的信息，你们收集到了吗？生：收集到了。师：谁愿意读一读。在他读信息时，其余同学在本上记一记。谁先来？（开火车读）2、概括百分数的意义。百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几，也就是说它表示的是两个数之间的倍数关系，指的是他们投篮命中率的高低，所以百分数也叫做百分率或百分比。(三)、探究百分数与分数有什么区别和联系师提供信息，请你看一看下面哪些可以用百分数表示，那些不能？（1）鸡的只数是鸭的75/100；（2）一堆煤97/100 吨，运走了它的75/100 。（3）23/100米相当于46/100米的50/100 。师生讨论：（1）这三句话中的几个分数，哪几个是百分数？为什么？（2）97/100吨、23/100米、46/100米为什么不是百分数？学生在做出判断后，组织学生讨论百分数和分数有什么区别和联系，并小结。(四)、百分数的作用。分数不仅能表示具体的数量，也能表示两个数的关系，那为什么要有百分数存在呢？百分数在实际运用中有什么好处呢？生：最大的好处是便于统计和比较。(五)、百分数的读、写法学生已经会读百分数，先指名学生汇报百分数的写法，老师要重点指导百分号的写法，做示范。刚才这些内容都掌握了吗？我们来验证一下吧。选择合适的数填在（ ）中。45 200 98 0.001 100 3.91、一本书已看了全书的（ ），还剩下全书的55.2、一根铁丝长（ ）米。3、一辆汽车严重超载，装的货物是限载重的（ ）这个司机要被吊扣驾驶照。4、你认为大海捞针的可能性是（ ）。师：大海捞针是个成语，它可以用0.001来说明可能性很小，我国宇宙飞船10次发射，10次都取得成功，你能用一个成语来表示吗？生：百发百中。师：