语文人教版一年级上册一年级上语文 雪地上的小画家.docx

雪地上的小画家东江镇校 陈新 教材分析：这是一篇韵文，讲的是一群小画家在雪地上画画的事。小画家们在雪地上留下不同的作品，而青蛙和他们不同，正在睡觉呢。课文形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。教学要求：1、认识11个生字，会写几、用、鱼3个字。认识2个偏旁虫、目。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重、难点重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。难点：对课文最后一句话的理解。教具准备：1、生字词卡片2、竹叶、枫叶、梅花图片3、投影片一、谈话激趣。1、冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？2、今天，我们要学习一篇新课文，出示课题：22、雪地里的小画家。齐读课题3、讨论：读课题，你想到了什么？什么样的人才能被称为小画家？生：展示自己的画画作品。老师边收集，边肯定。师：同学们画得真不错！你们简直就是小画家。（边说边板书课题：小画家）请一起读，并自豪的说：“我是小画家！”老师也想做个画家，想练习画画，可是没有颜料也没有笔。怎么办呢？谁来帮帮老师？生提议。嗯，办法有了。（老师手蘸白粉在黑板上作画）你们看老师画的是什么？挺神奇吧？像不像魔术师啊？师：雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画什么样呢？（过渡句）孩子们，又一个魔术师来啦!请看大屏幕。课件出示：冬天雪景，一、二、三张。（贴四张动物图片）他们说他们也是小画家，他们在雪地里作画，他们是：雪地里的小画家（板书：雪地里的）齐读题：雪地里的小画家二、初读课文，解决生字词1、配乐范读课文雪地里的小画家们给我们带来了一份礼物一首好听的儿歌你们听。（课件出示）这首儿歌它就在我们的课本里的p123页里呢。大家一起去看看！（生找老师出示课题）请齐读课题2、我们也用自己喜欢的方式读课文吧。注意要读准字音哦。3、检查生字词掌握情况a我们一起试着认认字宝宝。课件出示：字词卡b小狗说：这样还不算识字大王呢，要把生字娃娃单独认清才厉害呢。课件：带拼音的生字苹果树（读拼音，说记法。）小鸭说：要把生字宝宝送回去，苹果就给你吃啦！课件出示：没有拼音的生字苹果树（指名读，开火车读。齐读）小马说：大家读得很认真，我想请你们这些小画家们一起去欣赏欣赏我们小动物们雪地作画吧！愿意去吗？那好。咱们出发吧！三、学习课文1、过渡句：有一天我们在动物们的家推开窗户一看：呀-下雪啦！下雪啦！课件出示：“下雪啦！下雪啦！”这句话2、学习第二句（出示课件）抓住一群来讲。引出成语“三五成群”口头练习：老师一（）人站在讲台上。3、学习第三、四句弄清他们都是谁呀？画了什么画呢？课件出示四种动物在雪地走过的图4、学习第五句这些小画家是怎样画画的？出示第五句这些小画家真了不起啊!在雪地里能画出这么漂亮的画来，它们可开心了。都在互相欣赏着这一幅幅美丽神奇的画呢5、学习第六、七句师：呀！突然小狗想起来了：咦！好朋友青蛙去哪了？课件出示六、七句大屏幕青蛙为什么没参加？（它在洞里睡着啦！）我们去叫醒它，让它和小画家们一起画画好吗？生：（不好）师：为什么呢？（了解冬眠）课件出示冬眠的两幅图，学生观察。（学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物）明白有些动物有冬眠的习惯。想象思维（你还知道哪些动物是冬眠的？）读了这篇文，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。四、小结全文今天我们一起去参观了动物们雪地作画，可漂亮了！小画家们不但能画画，还能写诗呢！我们再去读读它，好吗？课件出示全文的内容。要求齐读，小组读。男女生读。五、复习巩固：帮小画家找作品1、小画家们回家了。它们的作品还在呢。可老师忘了谁画什么了。谁愿意上台来帮帮老师啊？（生