高中历史 第3课 宋明理学课件 新人教版必修3.ppt

高中历史 必修3 人教版 第3课宋明理学 课标要求 列举宋明理学的代表人物 说明宋明时期儒学的发展 一 三教合一1 背景 1 汉武帝以后 儒学呈现繁盛之势 2 魏晋南北朝时期 佛教盛行 也在民间广为传播 道教 2 表现 1 魏晋南北朝 儒学吸收 道教的精神 有了新的发展 佛教吸收儒学精神 渐趋中国本土化 道教也受儒学影响 主张 贵儒 又 尊道 2 隋朝 儒学家提出 三教合归儒 的主张 又称 3 唐朝 统治者奉行三教并行的政策 即尊道 礼佛 崇儒 儒学大师率先提出复兴儒学 佛教 三教合一 韩愈 知识点拨 三教并重局面的出现 反映了不同文化的互补可以促进思想文化的发展 反映了文化互补的重要性 二 程朱理学1 形成 1 背景 北宋时 儒家学者展开了复兴儒学 抨击佛道的活动 2 形成 融合了思想来解释儒家义理 形成了以理为核心的新儒学体系 理学 佛道 2 思想主张 1 北宋的程颢 程颐 天理是宇宙万物的本原 先有理而后有物 这是理学的核心思想 把天理和直接联系起来 提出 的认识论 把知识 道德和天理联系起来 伦理道德 格物致知 2 南宋时期的朱熹 天理是作为道德规范的三纲五常 它是人性的最高境界 强调 物 指天理 人伦 圣言 世故 格物致知 的目的在于明 而不是求科学之真 存天理 灭人欲 道德之善 3 影响 1 适应了统治阶级的政治需要 备受推崇 成为南宋以后长期居于统治地位的 有力地维护了封建专制统治 2 朱熹编著的 成为后世科举考试依据的教科书 3 朱熹的学术思想还传及日本 朝鲜乃至欧洲 在日本和朝鲜 甚至形成了 朱子学 学派 官方哲学 四书章句集注 误区警示 宋代是理学的奠基时代 但在整个宋代 理学并未取得统治地位 从元朝开始才被统治者确定为统治思想 明代成为科举考试的敲门砖 三 陆王心学1 南宋陆九渊的思想主张 1 心 是宇宙万物的本原 提出 心 就是 理 2 强调 宇宙便是吾心 吾心即是真理 天地万物都在心中 3 穷理不必向外探求 只需就可得到天理 反省内心 2 明朝王阳明的思想主张 1 背景 明中期以后 阶级矛盾日益尖锐 封建专制统治陷入危机 2 主张 只有通过整治人心 才能挽救统治 吸取佛教思想 宣扬 心外无理 的命题 在认识论上 提出 知行合一 的学说 心外无物 致良知 3 评价 继承和发展了的学说 成为心学的集大成者 其 知行合一 不能科学地说明人的认识和实践的关系 陆九渊 误区警示 理学是儒学发展过程中出现的新体系 是儒学发展的一个新阶段 而非独立于儒学之外的新的哲学流派 心学是理学的一个流派 也并非独立于理学之外的新哲学 主题一程朱理学1 程朱理学的主要观点 1 世界的本原 理是宇宙万物的本原 是天下万物都要遵循 永恒存在的普遍原则 2 认识论 在把握 理 的方法上 通过强调 格物致知 的方法 即通过接触世间万物 运用各种知识去体会事物内部的 理 3 人性论 在人性论上 主张在 天理 与 人欲 发生冲突时 应该 存天理 灭人欲 2 程朱理学的特点 1 儒学进一步思辨化 2 更加强调伦理道德为思想核心 3 更多吸收了佛 道因素 3 对程朱理学的评价 1 从消极方面看 程朱理学用 三纲五常 维系专制统治 压抑 扼杀人的自然欲求 清人戴震抨击理学 以理杀人 2 从积极方面看 理学重视主观意志 注重气节 品德 讲究以理统情 自我节制 发奋立志 强调人的社会责任和历史使命 凸显人性的庄严 对塑造中华民族性格起到了积极作用 材料宇宙之间一理而已 天得之而为天 地得之而为地 凡生于天地之间者 又各得之以为性 其张之为三纲 其纪之为五常 盖皆此理之流行 无所适而不在 朱子文集 1 从材料看 理 体现在人身上是什么 体现在社会上又是什么 提示人性 儒家伦理道德 即 三纲五常 2 朱熹是如何看待 天理 和 人欲 的 其根本目的是什么 提示将 天理 和 人欲 对立起来 主张 存天理 灭人欲 以纲常伦纪规范人们的行为 维护专制统治 3 程朱理学被官学化的原因是什么 提示程朱理学把人的自我完善放在最重要的位置 强调 存天理 灭人欲 对人与人之间的相互关系作了深入的研究 提出了一系列重要的道德规范和修养方法 从而适应了封建统治者巩固封建统治秩序的需要 用图示法理解程朱理学 主题二陆王心学1 王阳明心学的基本主张 1 世界的本原 心 为宇宙万物的本原 心即理也 2 认识论学说 认为 心外无物 心外无事 心外无理 学以至圣的修养关键在于 致良知 强调 知行合一 2 程朱理学与陆王心学的异同点 材料一宇宙之间一理而已 天得之而为天 地得之而为地 凡生于天地之间者 又各得之以为性 其张之为三纲 其纪之为五常 盖皆此理之流行 无所适而不在 宋 朱熹材料二鹅湖之会 论及教人 元晦之意 欲令人泛观博览而后归之约 二陆之意欲先发明人之本心 而后使之博览 宋元学案 卷七十七 槐堂诸儒学案 朱先生泰卿 1 材料一反映了理学家们怎样的思想追求 提示通过把 三纲五常 这一封建伦理规范 等级制度与天理结合起来 论证 三纲五常 的绝对性和神圣性 从而要求人们遵守 三纲五常 维护封建地主阶级的统治 2 材料二反映了怎样的思想主张 提示主张穷理不必向外探求 只需反省内心就可得到天理 3 两则材料反映的哲学观点有何不同 提示材料一体现了朱熹的心性论 认为性无不善 主张 存天理 灭人欲 克制