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文档简介

教学目标：1、 认识4个生字，能正确读出“手疾眼快、三抓两挠、膀大腰粗、推拉拽顶、动转不灵、精神抖擞”。2、 抓住重点词句，体会人物的性格特点，感受小嘎子这个鲜活的形象，激发学生阅读中外名著的兴趣。3、学习作者通过抓住人物的动作、心理等方面来表现人物性格特点的写法，进行小练笔。教学重点：1、抓住关键词体会人物形象，感受名著魅力。2、学习作者描写人物的写法，并在习作中学习运用。教学难点：体会人物的性格特点，学习作者描写人物特点的方法，并在习作中学习运用。教学准备：多媒体课件，小练笔书写评价单。教学过程：一、导入二、检查预习情况1、自由读文，思考：课文讲了一件什么事？2、学习词语3、理解词语“虎势一站”“公鸡鹐架”。指导朗读。4、说说，课文讲了一件什么事？三、走进文本，感受人物形象1、抓住重点词句，感受人物形象自学要求： 1、默读课文，边读边画出描写小嘎子的句子。 2、小嘎子给你留下了怎样的印象？你是从课文的哪些地方体会到的，边读边批注。2、 汇报交流预设一：“起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。1、他心里到底在想些什么？2、指导朗读3、你看到一个怎样的嘎子？（板书： 机灵敏捷 富有心计）预设二：感知胖墩儿1、这是一个怎样的对手？2、用朗读的方式来表现胖墩儿的厉害。“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。”“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说：“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” 还有一处：“小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶 ，硬是扳不动他”3、主人公是小嘎子啊，怎么花了这么多笔墨写胖墩呢？（侧面描写，衬托嘎子的特点）预设三：“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。”1、嘎子在这一钩前，他会想什么？2、你仿佛看到了怎么样的嘎子？（板书：争强好胜）3、再读第三小节，回顾摔跤比赛的过程，感受人物的特点。三、回顾全文，体会写法1、作者是抓住了人物的什么来进行描写的？板书：动作（语言、心理）2、总结。（补充板书：人物形象）四、创设情境，读写迁移1、指导观察图片。2、学生写作。3、展示点评。五、激发兴趣，拓展阅读板书设计： 小嘎子和胖
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