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文档简介
7 祖父的园子 教学目标 1 认识 8 个生字 读读记记 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 锄头 倭 瓜 水瓢 圆滚滚 一动不动 等词语 2 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 体会作者的心情 感悟作者的表达方式 教学重点 引导学生自主读书 把握课文内容 体会人物的思想感情 领悟表达 方法 教学难点 领悟作者如何表现 我 在园子里的心情的表现方法 课前准备 学生课前搜集有关萧红的资料 读一读她的有关文章 教学过程 一 预习探究 1 交流资料 导入新课 在二十世纪三 四十年代的中国 有一位女作家叫萧红 鲁迅称 她为 当今中国最有前途的女作家 谁能说说自己对她的了解 学生交流课前搜集的资料 老师总结 萧红在她短暂的人生历程中留下了不朽之作 她在回忆 录 呼兰河传 中用许多的笔墨写了自己的童年生活 尤其描写了 自己家中的园子 她称它为祖父的园子 板书课题 齐读课题 老师 在这座园子里发生了许多有趣的事 下面就让我们一起走进祖 父的园子吧 2 出示阅读提示 用自己喜欢的方式读课文 边读边想 课文中的哪些情景让 我 对 祖父的园子久久不能忘怀 放手让学生自读自悟 教师巡视指导 二 合作交流 1 小组讨论 交流 课文主要围绕祖父的园子写了什么 2 全班交流 3 作者对园子里事物的印象 4 我与祖父之间发生的有趣的事情 5 思考 在祖父的园子里发生了哪些有趣的事情呢 你认为哪件最 有趣 6 交流 教师要尊重学生独特的理解和感受 只要言之有理 都应该 鼓励 老师根据学生的回答出示 1 栽花 拔草 种小白菜 2 铲地 狗尾草 事件 3 吃黄瓜 追蜻蜓 捉蚂蚱 扬水 下雨 三 品读体验 1 在祖父的园子里发生了这么多有趣的事情 而作者在文中这样写道 在祖父的园子里 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就 怎么样 都是自由的 你是怎么理解这句话的 这是一种怎样的自由 请同学们结 合课文内容 边读边想用笔勾画出能体现这两句话的语句 并记下自 己的感受 此处应留给学生充足的时间去读书 去思考 四 巩固延伸 1 读了课文之后你觉得这是一个什么样的园子 为什么 让学生自 由说出对祖父院子的印象 如 祖父的园子是一个 的园子 答案可能是 祖父的园子 是一个充满爱的园子 祖父的园子是一个美丽的园子 祖父的园子是 一个生机勃勃的园子 祖父的园子是一个自由的园子 2 讨论 作者为什么能将祖父的园子写的那么生动 有趣 真实 吸引人 通过交流 老师点拨 使学生明白 作者留心观察生活 并 用心感受生活 真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因 要求学生做生活的有心人 留心感受生活中的人 事 物 3 课后作业 1 找出描写 我 快乐心情的语句摘抄下来 如果
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