教育叙事示例5（董云借宿）

借宿 南京市小行小学 董云 两难 教育难 放弃亦难 我记得那是深秋的一个下午 风轻云淡 西边的天空写意着绚烂 的美丽 我和筱筱妈妈站在操场上谈论着孩子的学习问题 老师 你知道我和她爸都没怎么读过书 每天起早贪黑 又 是进货又是卖菜 不说我们没时间 就是有时间 我们也不会辅导 你说需要什么 我们都给她买最好的 步步高学习机买了 大的新 华字典也买了 你推荐阅读的课外书也买了 我们不让她帮我们 她回到家吃过饭 我就把她关到房间里让她看书学习 不让她玩 但是 每次我进房间 看到她都在那发呆 我就只能打她 我们真 不知该怎么办 看到她哭 我也心疼 她说她不会 我又帮不了 她 我看到筱筱妈的眼睛里已经旋转着泪花 她哽咽着说 老师 这孩子太笨了 你现在怀着身孕 就不要太操心了 实在不行就放 弃吧 放弃 当这两个字在我头脑里闪现的时候 我的手不自觉地抚摸着我腹 中的胎儿 我深深知道这份孕育的辛苦和幸福 我更能理解那份养 育的艰辛 把孩子带到这个世界上是多么不容易 而孩子的本身就 是一个生命的奇迹 怎么可能放弃 再看看站在不远处的筱筱 瘦弱的身子在晚风中有些微微颤抖 她的头低垂着 神情里没有她这个年龄里应有的朝气和蓬勃 她的 学习成绩太不理想了 是年级里学习最困难的学生 很多老师都想 尽了办法 但效果甚微 难道真的只能放弃了吗 决策 不甘心 不能甘心 要不今天让筱筱跟我回家住一晚吧 我的语气里有着太多的 不确定 又有着太多的希望 筱筱妈望着我高高隆起的肚子 连忙说 不行的 怎么能这么 麻烦你呢 征求筱筱的意见 她怯怯地望着妈妈 眼睛里有渴望也有犹豫 她使劲地咬着自己的嘴唇 羞涩地掩饰着自己的兴奋 她的妈妈见 此 也就不再说什么 叮嘱她几句 就让她跟我回家了 教育 不是母爱 胜似母爱 一路上 我把筱筱拉在身边 随意地指认着车窗外闪过的字 认 识的 不认识的 重要的是筱筱感受到了认字很好玩 她不再那么 拘谨 渐渐的 她会自己兴奋地把认识的字读给我听 回到家 吃过晚饭 我带筱筱下楼散步 看到蔷薇架上一串一串 的花开 我说 筱筱看 这花像什么 筱筱抬头看看 不确定 地说 像葡萄 我忙大大地表扬她 告诉她这就是观察和想象 给她说如果能在生活中多观察 多想象 把嘴里说的写下来 就是 作文了 她非常惊讶写作文会这么容易 然后 我们一起背诵刚学 习的古诗 她怎么也背不下来 几次之后 我发现 她背不下来的 根源在于她的头脑里不能形成文字所对应的画面 于是 我就一句 一句地将诗句中的画面引进生活 经过一番努力 她终于在头脑中 形成了一副画面 古诗也就背了下来 她非常兴奋 我告诉她这就 是背诵文字的一种方法 一边背诵 一边想象文字所描述的画面 散步回到家 我又辅导她做家庭作业 做完作业 我读了一个睡 前故事给她听 然后陪着她一起进入甜甜的梦乡 变化 不是飞跃 会有飞跃 第二天一早 我帮她梳头发的时候 让她再背诵昨晚的那首古诗 没想到她张口就背出 没错一个字 我激动地把筱筱的头搂在怀里 她小心地环抱着我的肚子 慢慢的 她仰起小脸 说 好想钻进 老师的肚子里啊 我一时没反应过来 问 为什么 她俏皮 地说 这样 我就可以成为你的孩子了 闻此 我笑着说 我的学生都是我的孩子 筱筱 通过昨晚的相处 老师相信你只 要用心努力一定可以学得很好 筱筱点点头 羞涩