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文档简介

课题42解一元一次方程（2）课时1课时课型新授课教学目标1熟练掌握运用移项法求解一元一次方程2通过观察和尝试，经历变化过程，培养归纳总结的能力。3主动探索，勇于实践，在活动中与他人合作交流。教学分析重点与难点：重点：1、熟悉利用等式的性质解一元一次方程的基本过程。 2、归纳掌握移项法则难点：掌握解一元一次方程的基本方法学情分析：教法 教具教学过程教学过程设计二次备课一）自主导学1、用适当的数或整式填空，使所得的结果仍为等式 (1)如果3x+8 = 11,那么3x = 11- . (2)如果2y = 5,那么y = .2、x+3 = 6 2x-3 = -3, 方程的解是x = 3(填序号)3、用等式的性质解下列方程： (1)-2x-15=0 (2)4、判断下列移项是否正确： (1)从6+x = 9得到x = 6+9 ( ) (2)从2x = x-5得到2x-x = -5 ( ) (3)从4x+1 = 2x+3得到4x+2x = 1+3 ( ) (4)从2x-1 = 3x+3得到2x-3x = 3+1 ( )（二）合作探究：填空，完成下列各题的移项、合并同类项的步骤。(1)解方程6x=2+5x. (2)解方程-2x=4-3x解：移项，得 解：移项，得6x-_=2. -2x_=_合并同类项，得 合并同类项，得 x=_ x=_观察并归纳:移项 与 合并同类项 的区别-2x+3=-5+4x -2x+3-5+4x -2x-4x=-5-3 -2x+4x+3-51、式子：_ _2、根据：_ _3、符号：_ _（三） 学以致用： 例1：解方程:（1） （2）2 x = 5 x-21练习：解方程：(1)x = 10- x (2)+
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