语文人教版三年级下册《一面五星红旗》第二课时教学设计.doc

一面五星红旗第二课时教学设计麻州小学 刘金萍教学目标：1、会认5个生字、会写13个生字生字2、正确流利，有感情地朗读课文，体会人物内心情感和变化重点：理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解难点：明白祖国的尊严和祖国的利益高于一切的道理教学流程一、复习导入师：上节课，我们从文中找出了描写五星红旗的段落，知道了青年对五星红旗的热爱，在五星红旗身上发生过许许多多感人的故事，今天，老师带领大家走进一个远在异国他乡的中国留学生，走进他与五星红旗之间感人的故事，请大家齐读课题（出示多媒体）一面五星红旗。（板书：五星红旗）师：同学们，全文共有12个自然段，有8个自然段写到五星红旗，老师在五星红旗旁边再写一个词语，猜猜老师会写什么？（生汇报）猜对了吗?（板书：面包）你能用这2个词语，说出课文主要写了什么内容？（生汇报后）出示多媒体生：课文主要写了（板书：我 老板）二、体会老板对我的态度师：老板要我和五星红旗来交换面包认为是平等交易，他始终是这么认为的吗？同一件事情老板却有不同的表现和态度，请大家找找文中一开始老板的态度是怎样的？（生找后出示多媒体）“老板听懂了给我什么呢？”这段话中你认为老板对我的态度怎么样？生：老板不直接给我面包，要我拿东西交换面包师：请你模仿老板的动作读读这个句子生：老板听什么呢？师：你感受到老板对我的态度怎样？（板书：我 老板）生：冷淡、冷漠师：丝毫没有为青年的处境所打劫，请用冷冰冰的语气读出来生：我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？师：老板对我的处境无动于衷，坚持要用物品交换面包，读出老板的无动于衷师：我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？师：可是后来呢！老板对我的态度是怎么样的？请同学们快速地找出来（生找汇报后出示出示多媒体）我醒来费用由我来付，此时，你认为老板对我的态度怎么样？好在哪里？出示多媒体(他见我醒来来付)“开始老板的手势是一双手一摊，现在冲我竖起了大拇指，你认为竖起大拇指对我包含了什么生：热情、鼓励、夸赞、敬佩师：好，请你带着这种感受再读这句话(出示多媒体)生：安心来付，师：真热情呀，你读生：安心来付师：真慷慨呀，请你读生：安心来付师：多温馨的一句话呀，请大家再读生：安心来付师：比起先前那个连面包都不给你的老板，现在都愿意为我无条件地付这笔昂贵的医药费。老板对我的态度来了个180度转变，是什么原因让老板发生如此大的变化呢？别急，让我们把目光聚焦到这个青年身上三、体会：“我”遇到的处境师：自由读1-3自然段，看看青年漂流时遇到了哪些困难？（生自由读文后汇报）出示多媒体(醒来面包店)你从哪些词语看出他遇到了哪些困难？生：撞伤、背包筏子无影无踪，荒芜人烟、转来转云生：我撞伤了生：背包和筏子丢了生：迷路了，（板书：伤 ）师：这对一个撞伤了又断粮断水且在大山里转来转云，转了三天三夜的青年来说，他的心情一定很生：紧、饿、着急、担心师：同学们，在这三天三夜里青年还可能遇到哪些遭遇？生：野兽的袭击生：伤口发炎师：对青年来说：你认为这是个怎样的三天？生：痛苦、难熬的三天师：你能用朗读来表达青年的痛苦吗？生：醒来面包店师：从你的朗读中，我仿佛看见一位遍体磷伤，奄奄一息的青年了，让我们再次朗读青年的遭遇生：醒来面包店师：经受了这样的遭遇之后，此时的一块面包可能就是青年的生：他的生命，活下去的希望师：是呀，此时的面包可能就是青年的唯一的救命稻草呀，面对活下去的希望，青年只需把五星红旗次给老板，就能得到老板的面包，他换了吗？生：没有师：书上哪段话说明了我没有交换面包，又饿又虚弱的我面对面包是怎样做的？出示多媒体(摇头走去）。用心读这句话，注意每个细节，看看哪个词语打动了你？生：“摇摇头，吃力”因为我已经饿了好几天了，但我为了国旗，我还是不肯换面包。生：“吃力趔趔趄趄”（我又饿又累，连走路都摇摇晃晃了，我还是不肯换面包）师引读：A、难道我真的不需要面包吗？可是我宁可饿死也不肯交换面包？此时此刻，你被青年这种热爱国旗，热爱祖国的精神（板书：热爱）感动了，请你带着这份感动读生：我摇摇头向外走去。B、从你的朗读中老师感受到了你对青年充满了感动和敬意，同学们，你们注意到了吗？即使我生命垂危，我手里依然拿着鲜艳的国旗，这是一种怎样的情感，让我们再读读这段话生：我摇摇头走失。C、青年外表的虚弱令我们心疼，内心的坚定令我们敬佩，相信每一位同学都会像这位老板样竖起大拇指，让我们带着敬佩之情，读11自然段(出示多媒体)生：我醒来的时候费用由我来付。四、体会我的内心的变化师：这个又累以饿还带着伤痛的青年，此刻，小小的一块面包，对于他来说，或许，就意味着生命，但是他宁愿饿死，也不肯用国旗交换面包，他热爱国旗胜过热爱他的生命，国旗是祖国的象征，爱国旗就是爱祖国，我们不仅被青年感动了，面包店的老板也被他的爱国之心感动了（板书：爱国）所以他的态度发生了这么大的变化。师：孩子们，当老板想用五星红旗交换面包时，我的态度是如此的坚决，但是青年在做这个决定之前丝毫没有犹豫吗？出示多媒体（我愣了一下红旗。）“凝视”是怎样地看生：专注地看，聚精会神地看。师：我凝视着国旗，这时，我可能会想什么呢？出示多媒体(配乐:刘媛媛的歌）我们来写一写，写下青年此时心中所想（生写后汇报）生1：五星红旗，我不愿意离开你，我不能出卖自己的国家。生2：国旗代表我们的祖国，我怎能用她来换面包呢？生3：我宁可饿死也不换师：在犹豫之中，在凝视之中，青年坚定地做了这个决定（出示多媒体）生：我摇摇头走去。师：青年心中有国旗，心中有祖国，青年的举动维护了国旗的尊严，也赢得了这位外车友人（面包店老板）的尊重（板书：尊重）同时也得到了他的帮助，同学们，只有维护祖国尊严的人才能赢得别人的尊重，此刻，你想对面包店老板说些什么呢？想对青年说什么呢？生汇报(出示多媒体)生1：我想对老板说：谢谢你无私的帮助，老板可能会说是你的爱国行为感动了我。生2：我想对青年说大哥哥我敬佩你。五、感悟爱国之心师：同学们，青年用自己的生命诠释了热爱国旗，热爱祖国的感人故事，正像歌曲所说（放音乐“五星红旗”的高音部分）让我们起立一起来朗读这段话(出示多媒体)生：五星红旗，你是我的骄傲！五星红旗，我为你自豪！你的名字比我生命更重要。师：是啊，只有热爱自己祖国的人，才能赢得外国朋友的尊重，我们再一个中国人都要维护国旗的尊严，只有这样，当国旗插在珠穆朗玛峰时(出示多媒体，)我们会高呼(出示多媒体):生：五星红旗，你是我的骄傲！五星红旗，我为你自豪！师：当运动赛场取得胜利时(出示多媒体)，我们会高呼(出示多媒体):生：五星红旗，你是我的骄傲！五星红旗，我为你自豪！师：当载人飞船飞上太空时(出示多媒体，)我们会高呼(出示多媒体):生：五星红旗，你是我的骄傲！五星红旗，我为你自豪！六、升华情感师：其实，我们每一个人都以不同的方式表达着对