第七课同在一片蓝天下.doc

第七课 同在一片蓝天下预设学习目标：知识：懂得共同生活需要相互宽容和尊重，爱护公共 环境和设施，自觉遵守公共规则；理解“己所不欲，勿施于人”的含义，学会换位思考，懂得人与人之间要友善相处；懂得文化的多样性和丰富性是当今世界的一个基本现实。能力：学会在与人交往中相互尊重、宽容和相互帮助；关心和尊重他人；正确对待其他文化，以平等的态度，开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往。情感、态度、价值观： 体会和谐的公共生活需要相互尊重、宽容和相互帮助；学会换位思考，能够与人为善。学习重难点：1、关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善是本课的教学重点，也是难点；2、要尊重不同的文化与习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往是本课的重点。课时设置： 第一节3课时 第二节1课时 第三节2课时共6课时。第26课时 蓝天之下，我们和谐相处预设学习目标：知识：懂得共同生活需要相互尊重和宽容的道理。能力：提高交往能力，以尊重、宽容的方式与人交往。情感、态度、价值观：体会和谐的公共生活需要相互尊重、宽容和相互帮助。学习重难点：重点：和谐的人际关系需要相互尊重、宽容和相互帮助。难点：交往中宽容的要求。学习过程：教师活动一、导入组织小品表演小结导入新课二、新课学习与探究（一）和谐生活需要尊重。 讲授：尊重在团队交往中的重要作用，能赢得他人的尊重，才能与他人愉快合作，能够增强团队凝聚力，消除矛盾纠纷，尽快实现奋斗目标 （二）宽容是沟通人际关系的重要原则组织小品表演可让学生找找宽容的对立面。辅导：对川大校训“海纳百川，有容乃大”的理解。4、宽容的策略（重点）学生活动排演小品“初次见面”注意观看并思考问题：（1）分别是以怎样的态度对待初次见面的同学的？（2）你对这种态度的感受是什么？想一想：在我们的人际交往中，有无尊重的境况会怎样。情景1在与父母交往时：情景2在与老师交往时：情景3在与同学交往时：案例分析：“受人欢迎的经理”交流研讨这个事例说明了什么？自主探究，小组学习：、门卫、清洁工、售货员等普通而平凡的人，有哪些地方值得我们尊重？、怎样尊重他人？回顾复习，补充完善。 小品表演：静谧的图书室邀请同学对几位的表演进行评价。1、说说自己对宽容的理解。2、说说宽容的具体表现。3、整理宽容的作用。体会，笔记要点。交流有关宽容的成语、俗语、诗句、名言警句领会感悟讲解自己身边发生的宽容故事或话题。重难点指导点评：上述生活经历告诉我们，尊重带来和谐与温馨，尊重促进人际交往，尊重使人际交往平等融洽，尊重有利于促进人与人和睦相处，使生活变得更加美好。点拨：注意一视同仁，要真诚友善，主动热情，降低重心，因人而异点拨：宽容不是迁就，也不是纵容。补充讲授：宽容的技巧：讲究艺术，注重策略，运用交往艺术：要有开放的胸襟和虚怀若谷的气度；不断丰富自己的内心世界，树立正确的人生观、价值观，有远大志向；要自尊自信；积极参加集体活动和公益活动；热爱生活，热爱大自然三、小结相互尊重，相互宽容，这是和谐生活之所必须。在我们的生活中，多一份尊重，多一份宽容，就增添一份温暖；多一份尊重，多一份宽容，我们的生活就多一份靓丽。四、课堂练习掌握几则宽容、尊重的名言警句；完成资源与学案中的自我测试；整理课堂笔记。五、作业设计：1、你打算怎样尊重他人？2、宽容有何重要作用？3、预习。第课时 友善相处 互帮互助预设学习目标：知识： 理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义，学会换位思考，懂得人与人之间要友善相处。能力： 培养学生换位思考的能力。情感、态度、价值观：遇事应该设身处地地替别人着想，以求理解他人，尽自己可能去关心、帮助他人，培养学生的友善意识。学习重难点： 友善待人，学会换位思考。学习过程：教师活动一、激趣导入讲故事：“玲玲的助人故事”二、新课学习与探究 （三）和谐生活需要相互帮助 质疑：1、有一位盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯笼，别人看了很惊奇，你说说盲人为什么要这样？3、介绍约瑟克的事迹。质疑：他居然向他曾经救助过的人道谢？（四）换位思考，与人为善1、小品表演：“绰号”2、案例分析：“林霏与晓晴”质疑：林霏能够理智处理这件事的原因是什么？3、情景分析出示情景及问题（详见教参207页）画面一画面二画面三4、“中国青年志愿者标志”释义学生活动如果你是小樱，你有何感受？从故事中我们能得到了哪些启示交流研讨感悟体会2、谈谈你对“授人玫瑰，手有余香”的理解。 请你做出合理的解释。整理要点分析：小明前后有什么变化？促使小明变化的原因是什么？小明的变化说明了什么？谈谈你对“己所不欲，勿施于人”的理解。阅读材料交流研讨假如别人没有兑现诺言，你会怎么做？提几条合理化建议。相互讨论，交流。看标志，理解其寓意。相互探讨。你是否愿意参加志愿者活动。重难点辅导帮助如夏日里的一缕清风，带给我们的是凉爽；帮助如寒冬里的一团火，带给我们的是温暖。点拨：帮助别人绝不是为了让别人回报自己；帮助别人，也就是在帮助自己；帮助需要帮助的人，自己可从中享受快乐。回顾复习:怎样尊重他人。反思自己的言行。补充材料：“女儿明白了己所不欲，勿施于人”能够设身处地的为他人着想，理解和体谅他人，问明失约的原因，尊重他人的感受，原谅他人的过失，必要时伸出援助之手。点拨：做人难免与人交往，交往中必然与他人产生这样或那样的矛盾，此时若能冷静对待、换位思考，多一些宽容，设身处地地为他人着想，那么再大的误会都可以消除，再多的矛盾都可以化解，再高的坎坷都可以迈过。三、小结：友善待人既是中华民族的传统美德，也是做人的一种优良品质。友善待人需要尊重、宽容和帮助。要做到尊重、宽容和帮助就要学会换位思考。每个人都希望生活在友好、善意、充满友情的氛围中，而这样的氛围需要我们自己去营造。友善待人吧，无论是对你的亲人、仇人、陌生人，还是其他人。友善待人吧，让我们伸出双手善待每一个人。四、练习1、你希望别人尊重你的言行有：2、如果别人没有兑现对你的承诺，你会？五、作业：1、举例说明换位思考的重要性。2、结合自身实际谈谈如何友善待人？第29-30课时 地球村中，我们友好交往预设学习目标：知识： 懂得文化的多样性和丰富性是当今世界的一个基本事 实。 学会尊重其他国家、民族和地区的文化特点。能力： 培养学生鉴赏多样文化的能力。 培养和提高学生对多样文化的欣赏和鉴别能力，提高学 生的交往能力。情感、态度、价值观： 感受和体会世界文化的多样性和丰富性。学习重难点： 1、了解体会其他国家和民族的文化的多样性和丰富性。 2、尊重其他国家和民族的文化，平等对待其他文化，与其他国家和民族友好相处。学习过程： 教师活动一、激趣导入：外国文化知多少：世界上有多少个国家和地区？你都知道哪些外国的文化习俗？二、新课学习与探究（一）世界文化的多样性 让我们和小龙一家去参观国际恐龙灯会主题1、文艺作品指导学生完成84页表格主题2、古典建筑建筑是民族文化的象征，各个国家的古典建筑都具有其独特性和代表性。 3、丰富多彩的节日活动4、舞蹈艺术舞蹈是一种比较普遍的节日庆祝形式，各国、各民族都有其特色。前面我们和小龙一起，见识了不同国家和民族的文学作品、建筑、舞蹈、节日活动的异彩纷呈，感受了世界文化的多样性和丰富性。（二）世界文化的独特性1、从枕头看生活习俗的差异2、不同国家、民族的礼节与忌讳3、通过信封看思维方式的差异 （三）如何对待世界文化1、与外国人交往时应注意些什么？2、尊重异国文化，平等交流，相互学习 学生活动认真聆听讨论回答探讨解决你们知道这些灯组取材于哪一个国家和民族吗？这说明了什么？相互探讨请同学们列举世界各国的著名古典建筑。这反映了世界文化的哪些特点？1、说说我国的传统节日活动。2、介绍其他国家的传统节日活动。介绍几种舞蹈形式，找找他们的发祥地。斗牛舞：草裙舞：肚皮舞：桑巴舞：芭蕾舞：看看欧洲人、东南亚人、非洲人和我们中国人在使用枝头上的差异。并思考各自的特点及其原因。 组织学生交流分析玲玲出国旅游的尴尬。同桌相互配合各写一份信封的信皮。并比较中西方有何不同。相互交流，研讨。 重难点指导根据学生情况，适时点拨。引导学生了解我国杰出的文艺作品。拓展，引导学生我国的著名古典建筑，如万里长城，北京故宫，颐和园，苏州园林等。各个民族的舞蹈之所以风格各异，主要是在人们共同生产、生活当中形成了不同的文化，由此产生的娱乐方式也就各有特点。 感受世界文化的多样性、丰富性和独特性。