中班美术活动纸杯花.doc

中班美术活动美丽的纸杯花（手工）说课稿一、说教材：春天是万物生长的季节，各种各样五颜六色的花儿争前恐后的开放着，到处都充满生机勃勃的景象。本月我段围绕主题“春天来了”，结合纲要艺术领域中指出：应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境。因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟悉的材料-纸杯来制作一些美丽的作品，帮助他们在感受春天的同时，激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿动手、动脑，并尝试运用剪画的方法把春天里花儿的形态表现出来。二、说目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用.根据中班幼儿年龄特点及本班实际情况，将目标设为：1、尝试通过剪、画等技能来制作纸杯花。2、体验手工活动所带来的乐趣。三、说重难点：根据本活动目标，我将本次活动的重难点都定为：尝试通过剪、画等技能来制作纸杯花。将尝试通过剪、画等技能来制作纸杯花设为难点是因为本次活动主要学习的技能是懂得相隔一段距离延直线剪，只有幼儿掌握这技能才能制作出纸杯花。四、说活动准备：为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作。1、知识准备：会使用剪刀剪直线，有一定的颜色搭配认识。2、物质准备：纸杯、剪刀、油画棒、勾线笔人手一份。五、说教法：新纲要中指出，教师应成为学习活动的支持者、引导者、合作者，关注幼儿在活动中的表现出和反应，敏感地察觉他的需要，及时予以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动，因此，我采用了5种教法来激发幼儿学习的兴趣，让幼儿能够真正成为活动的主人。1、提问法：通过引导幼儿回忆三只蝴蝶，提问：三只蝴蝶找什么避雨呢？引出主题“花”过渡到没有花儿愿意给蝴蝶们避雨，我们来帮助它们吧！2、直观、探索法：通过出示纸杯设疑：纸杯能变成花吗？鼓励幼儿说说自己的想法，探索纸杯变成花的秘密。3、讲解、示范法：教师教幼儿剪纸杯花的方法及注意事项。4、观察、讨论法：欣赏范例，引导幼儿观察，讨论美在哪里？复习学过的颜色搭配方法，并试着运用在纸杯的装饰上。5、情境法：将花儿送给蝴蝶避雨。六、说学法本次活动设计幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。七、说教学程序：（一）以提问形式引入，激发幼儿学习的兴趣。引入部分通过提问三只蝴蝶的故事，激发幼儿帮助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。师：小朋友，我们都知道三只蝴蝶的故事，故事里当下雨的时候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花儿们有没有让它们避雨？那今天我们一起来做些小花给三只蝴蝶避避雨吧！（二）出示纸杯及范例，探索纸杯花制作的方法。这环节选择先出示纸杯而不是范例主要是鼓励幼儿发挥想象说说日常生活见到的纸杯是怎么变成花的，有什么方法。孩子说完后教师再出示纸杯花进行小结调动幼儿制作纸杯花的兴趣。师：用什么来制作小花呢？看，这是什么呢？（出示纸杯）这纸杯能变出小花吗？怎么变呢？想想看，试着和你旁边的好朋友说说。小结：原来纸杯除了喝水，在剪刀的帮助下还能变成一朵花，让我们一起来看看纸杯到底是怎么变成一朵花的。（三）讲解、示范剪、画纸杯花制作的方法。讲解、示范是为了让幼儿掌握本次活动的重点从杯口剪直线，一直剪到杯底，宽度要一样，制作出纸杯花。1、讲解示范纸杯花制作的方法。师：首先从杯口开始剪直线，要剪到杯底，相隔一段距离再从杯口剪到杯底。每段距离都要差不多一样宽。直到杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开后，再用我们的小手放在杯底花心压一压，一朵纸杯花就完成了。纸杯花做出来了，可是你们觉得这样的花漂亮吗？请你说一说要怎样才能让纸杯花更美丽呢？2、欣赏范例，共同探讨如何装饰使纸杯花更漂亮。引导幼儿观察并提出问题：这些纸杯花漂亮吗？漂亮在哪里？通过“提问法”明确的把观察这任务交待给幼儿。幼儿在回答的时候教师通过小结巩固幼儿合理的搭配颜色可以使纸杯更漂亮。师：你看这些纸杯花漂亮吗？每一朵是怎么装饰的？（启发幼儿说出用三原色、对比色和同类色，以及以圈、条有规律的装饰）（四）幼儿作画，教师巡视指导。1、提出任务和要求：（1）从杯口剪直线，一直剪到杯底，宽度要一样。（2）用你喜欢的颜色搭配方式来装饰纸杯花。（3）使用剪刀要注意安全，不要对着别人和自己，保持桌面干净。2、幼儿作画，教师巡视，重点指导幼儿从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段距离再从杯口沿直线剪到杯底。（五）展示作