中心校中招工作交流材料.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除永城市龙岗乡中心校中招工作交流材料 龙岗乡中心校 一学年来，我乡全面贯彻教育方针，自觉落实各级教育工作会议精神，全面推进素质教育，结合我乡工作的实际，真抓实干，不断强化质量意识、发展意识和以人为本的管理意识，学校教育改革与发展思路清晰，团结协作，开拓创新，向着既定的目标迈进，今年的中招考试取得了令人可喜的成绩，汇报如下:去年我乡升入永城一高98人，今年升入永城一高70人。在全市位居农村乡镇第七位。我校之所以能取得如此优异的成绩，具体原因如下： 一、开展学校德育工作（一）、“礼仪教育”正行为 我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。 （二）、法制教育 如果说礼仪教育是引导学生“内省”。那么，法制教育就是对学生进行“外束”。我乡根据目前社会上青少年违法犯罪呈上升趋势，也为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展形式多样的法制教育活动。组织开展法制报告会。5月22日下午，我乡天齐中学邀请龙岗乡派出所所长常勇，举办了一场针对性的法制教育讲座。常所长先结合学生的心理、生理特点，从通俗易懂的道理入手，用同龄人的犯罪事实，阐述了学校环境与学生发展、家庭环境与孩子成长、社会环境与学生成材的重要性，说明了从小不遵守纪律，一步步走向犯罪的量变到质变的道理。常所长用生动的案例教育了学生世上没有后悔药，要珍惜生命和自由，在学生心灵深处打下了在校做个好学生、在家做个好孩子、在外做个好少年的烙印，收到了良好的法制教育效果。 二、认真学习新课标，转变教师教育理念 实施新课程改革，必须转变教师的教育理念，使全体教师能够自觉地围绕新课程的培养目标开展教育活动，着眼于促进每一个学生的全面发展。新课程倡导尊重学生的个性与差异，发展学生的潜能，倡导学生自主、合作、探究的学习方式，建立新型的教与学的关系，倡导把“教学生学会”转变为“教学生会学”，培养其思维的多向性，以创新作为人人憧憬与追求的学习境界，鼓励学生大胆质疑和创新。 1、改革课堂教学模式，转换教师角色。 我们提出了“教师应由课程规范的复制者变为新课程的创新者”的口号，要求教师由“讲”师变为“导”师，由课程知识的实施者成为教与学意义上的交往者、互动者，由课程分数的评判者成为学生自主性学习的促进者。 2、提高教师自身素质，提升教师群体水平。 我们鼓励教师积极参加上级有关部门组织的各项培训，坚定不移的推进教学方式和学习方式的转变。其次，要求教师改善知识结构，转变工作方式。因为新课程呼唤综合型教师，我校组织教师认真开展“信息技术与课程整合”的培训工作。教师通过培训，自己制作并应用图、文、声并茂的多媒体课件，促进了课堂教学的多样化、直观化，学生身临其境，视野开阔，思维活跃，有效地提高课堂教学效率。 三、强化教育教学常规管理 （一）狠抓教师队伍管理。 努力造就一支师德高尚、业务精湛适应新形势要求，具有开拓创新精神的教师队伍，是实施素质教育的重要保证。本学期在师资队伍建设中着重抓了以下几方面：（1）狠抓师资培训和校本师训的计划落实工作。（2）狠抓教研活动，提高教师的业务素质。以学校和教研组和“新课改”教师三个层面展开教研活动。 （3）狠抓骨干教师培养。抓培训，让他们参加各种不同形式的培训，使骨干教师的自身素质过硬。抓带教，通过骨干教师对青年教师的带教，有一批青年教师迅速、健康的成长。给机会，学校为骨干教师创造展示自身才能的机会。 （4）狠抓青年教师培养。我乡着重做了以下五项工作：一抓政治思想，培养爱岗敬业精神；二抓课改学习，夯实自身功底；三抓基本功达标，提高他们的综合素质；四抓教学管理，提高组织教学能力；五抓业务水平，提供广阔的展示舞台。目前，我乡的青年教师在思想上、政治上、工作上都有较高的追求和目标，逐步形成了良好的竞争氛围，现在学校已基本建立起一支热爱工作、勤于钻研、勇于开拓、乐于奉献的教师群体。 （二）狠抓“教学五认真”教学质量是学校工作的生命线，学校的一切工作、各项活动都是为了提高教育教学质量，都将落实到提高学生素质上。实施素质教育，一是让学生全面发展，二是面向全体学生，三是打好坚实基础。 想方设法，努力提高课堂教学效益。提高教学质量，减轻学生过重的学习负担，关键在于提高课堂教学效益。课堂教学是教师的教和学生的学共同组成的双边活动，教师的教只有通过学生积极、主动的学才能发挥作用。我们积极推进“主体参与式”课堂教学模式，让教师逐步实施并掌握此教学模式进行教学。四、典型、问题与建议二中付家明、谢兰勤，一中刁新乾同志在工作中发扬不怕苦、不怕累的精神，认真教学，恪尽职守，是我乡学生交口称赞的好老师，不仅在教学中关心学生的学习，而且在生活中也处处关爱学生，今年所担班级在全乡名列前茅。现在我乡所面临的困难较多，主要是骨干教师的流出，学生大量向城里