2011年春期东川中心小学六语下册抽考模拟试题.doc

2011年春期东川中心小学六语下册抽考模拟试题一、积累运用。 (1)看拼音写汉字 .kn sh lin chu zh sh俯（ ） （ ）好 收（ ） （ ）穿 （ ）息 擦（ ） .p yn n wn p l jn shn( )静 ( )怒 ( )名 （ ）惜 （ ） （ ）（2）给加点的字选择正确的读音。闷（mn mn）热 活泼（p b） 抽咽(yn y)味儿（wir wi er） 慰藉(j ji ) 门槛（kn jin）（3）解释括号里的字。无与（ ）比 辗转不（ ） 难以（ ）信 笑容可（ ） （4）按要求填空。 “益”用音序查字法应查大写字母 ，读音为 ；用部首查字法应查 部，再查画，这个字在字典中有以下几种解释好处 更加 增加 请你依次写出符合意思的3个成语 、 、 。（5）积累成语写两个形容雨大的成语 、 。写一组有叠词的成语 、 。写两个表示人物心情害怕的成语 、 。（6）按要求改写句子：A我真替丝瓜担心 B我怕它经不住这份重量，从楼上坠下来，落到地上。（用关联词语把两句话合成一句话） 雷锋笑着说：“大嫂，别问了。我叫解放军，就住在中国。”（改为提示语在中间） 实施素质教育是为了培养具有创新精神。（在原句上修改） 写一句话，要求至少含有3个叠词，并把叠词用圆点标出来。 夏天的傍晚，一道闪电划过天空，接着下起了大雨。（用比喻和拟人把此句话写具体） 7、填名句： 人间重晚晴。 不如退而结网。良药苦口利于病， 好书不厌百回读。 8、口语交际：你们一定进行了关于上网的利弊的口语交际活动，请回忆当时的情景，完成如下练习： 辩论的话题： 正方观点 理由 反方观点 理由 经过辩论，你的认识是 二、阅读理解。1、判断A、暴风雨的启示这篇课文主要目的是向我们介绍雨的绚丽华美景色，激发我们对大自然的热爱之情。（ ）B、“吾兵止有二千五百”与“余尝谓，读书有三到。”中“吾”与“余”意思完全一样。都表示我的意思。（ ）C、天上偷来的火种和渔夫和金鱼的故事都是外国文学作品。 （ ）2、按课文内容填空。（1）大自然的万物都能给我们带来启示。暴风雨的启示一课给我们的启示是 ；访兰一课以 为线索，给我们的启示 ；读 一课我受到了的启示 。（2）熟读精思一课引用了古人的一句话阐明了熟读的好处是 ，意思是 。（3）空城计中的诸葛亮给我们留下了的 印象，课文中写了众官的神态、语言，这属于 描写，作用是 3阅读短文，回答下列问题。羊吃草的启示 我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。 夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。 羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？ 我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？1、用横线画出解释羊吃草过后的“翻草”现象。羊是怎样吃草的？请用曲线划出相关的句子。（2分） 2、人是最善于学习的，能不断地从周围的事物中学到东西，从而丰富自己的思想。本文作者从羊吃草联想到学习方法。下面提供几个事物现象，你能从中联想到什么？选一则把它简要地写下来。（1）蜘蛛结网；（2）蜜蜂采集花蜜；（3）蚂蚁觅食；（4）燕子迁徙南方过冬。3、（4分）作者把“我们的学校”比作 把同学们在学校的学习比作 把“草茎”“草根”比作 把“翻草”