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文档简介

争吵第二课时教学设计 孙吉二小 谢海燕一、复习导入1、开火车认读生字卡片。2、指名分段读课文。二、再读课文，解决问题1、师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。2、自由读课文。 找出有关描写“我”的内心的语句用横线画下来读一读。 3、 出示问题： “我”为什么后悔？ 克莱谛是个好人，他的“好”体现在哪儿？ 4、 指导朗读描写怎样争吵的句子。讨论，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子？（心里嫉妒）理解“嫉妒”一词。指导朗读描写克莱谛生气的句子。5、解决“争吵后各有什么表现”的句子。学生自读58自然段。讨论争吵后我的表现。a.“我觉得多好！”b.练读（读出后悔的语气）c.指读“我记起怎么也说不出来”。练读、指读（读出矛盾的心里）克莱谛有怎样的表现？（克莱谛悲哀）从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么？指导朗读第7自然段两人的对话。这时“我”却在想些什么？（只是想到防御）6、解决“争吵的结果”。自读913自然段请提问的同学回答（重归于好）板书：重归于好指读913自然段理解“举起尺子”含义分角色朗读7、解决“争吵这件事使我们明白了什么？”自读14自然段讨论：结合课文内容理解父亲的话的含义，理解父亲说的话有几层意思？从文中找出来。父亲说的话： “即然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺”。 应该知错认错”。 “要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了”。 “既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。” 父亲说话的意思： “你错了 （嫉妒别人、太小心眼了，瞎猜想，没有勇气面对、承 认、改正错误） “第一个伸过手去” （一个人不但要能认识自己的错误，而且还要敢于承认自己 的错误，求得别人的谅解。否则就是错上加错。“第一个伸过手去” 意味着有勇气主动地向对方认错，请求对方原谅） 高尚的朋友：宽容、 体谅别人， 待人友善、珍惜朋友、珍惜友情、 孝顺、懂事 父亲把“我”手里的尺子“夺过去”“折成”两段， 向墙角“扔去”。是希望“我”告别错误，永远友好待人。父亲的教育 应该说是及时的、深刻的。） 8、请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。三、拓展学习 同学之间有时出现了问题，我们应该怎么做？自己做错了应该怎么做？没错的时候又应该怎么做？ 四、说读后感受： 读了课文，懂得人与人之间，眼下就是同学之间，应该怎样相处？克莱蒂最突出的品质是什么？你有没有犯过“安利柯”（就是课文
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