七年级语文上册 第五单元 19 动物笑谈课件 新人教版.ppt

动物笑谈 情境导入 传说 很久以前 所罗门王拥有一个神奇的戒指 只要他一戴上这个戒指 就能够听懂鸟兽虫鱼的语言 同学们羡慕吗 可我们都是普通人 该怎样才能了解动物 走近动物呢 不用苦恼 我们马上就能结识这样一位科学家 他以自己的亲身实践 给我们揭开了动物身上的很多秘密 今天我们一起学习康拉德 劳伦兹的 动物笑谈 1 默读课文 了解课文大意 2 欣赏精彩语段 学习文中准确严谨而又生动传神的笔法 体会行文的活泼又不乏幽默的特点 3 体会作者对动物 自然的挚爱 对生命的尊重 以及严谨求实的科学精神 学习目标 自主学习 康拉德 劳伦兹 1903 1989 奥地利动物行为学家 1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖 除了在学术上的成就之外 劳伦兹最为人所称道的 是他在动物行为方面的通俗写作 著有 所罗门王的指环 攻击的秘密 雁语者 狗的家世 等 在他的深刻观察以及生花妙笔之下 我们身边的鸭 鹅 狗 鸟 鱼的生活全都鲜活地呈现眼前 读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味 本文节选自 所罗门王的指环 这是作者专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作 脍炙人口 风靡全球已近半个世纪了 是一部老少皆宜的动物行为经典 在这部动物行为经典著作里 劳伦兹以优美而生动的笔触 详尽地描述了苍鹭 黄鹂 狗 鹦鹉 戴帽猿 鳟鱼 水鸭 秃鹫 鹳鸟 鹰 燕雀 八哥 知更鸟 希腊龟 天鹅 鹌鹑 企鹅等上百种野生动物及家养动物的生活与行为习性 趣味盎然 简直就是动物上台演的一个个小品 作者不过是扮演了摄影师而已 自主学习 自主学习 下面这些词语你都会读吗 滑稽 j 蜥蜴 x y 河豚 t n 两栖 q 脊椎 j zhu 鳃 s i 鳍 q 嗔怪 ch n 敛翼 li ny 母凫 f 孜孜不倦 z 匍匐 p f 差事 ch i 禁锢 j ng 鹳 gu n 蹒跚 p nsh n 出其不意 趁对方没有注意就采取行动 怪诞不经 不合常理 指言语奇怪荒唐 禁锢 关押 监禁 束缚 强力限制 把人束缚在椅子或床上 囚禁 强行把某人关押 束缚在某物上 神采奕奕 形容精神饱满 容光焕发 蹒跚 腿脚不灵便 走路缓慢摇摆的样子 孜孜不倦 指工作或学习勤奋不知疲倦 自主学习 学法指导理解文章整体结构 要注意通过文章的结构特色 文中提示思路的词语或句子加以理解 散文的一般结构方式为提出对象 对对象进行直接描写和间接描写 点明意义 自主学习 默读全文 用简洁的语言概括本文的主要内容 本文讲述了 我 与小凫和 我 与黄冠大鹦鹉的趣事 既有 我 与它们相处的荒诞经历 又有小凫的可爱和大鹦鹉的 恶作剧 自主学习反馈 划分段落 概括大意 第一部分 1 2 我很少笑话动物 第二部分 3 4 动物确有可笑之处 第三部分 5 7 我研究动物行为可笑 第四部分 18 30 鹦鹉引发的趣事 自主学习反馈 课文品读 1 可可由 我 养后有什么变化吗 你从这些变化中读出了什么 开始时不敢随意行动 坐在树枝上想飞却又不敢飞 后来变得活泼而神采奕奕起来 并且对我恋恋不舍 这是因为 我 对动物的尊重与爱 把它们视为平等的朋友 使它恢复了本来的面貌 课文品读 2 老天 这不是可可吗 它的翅膀稳定地动着 不是很清楚地表示它正要去做长途飞行 一个感叹 两个反问 反映了此时 我 怎样的心理活动 一个方面为 可可 的飞行感到骄傲 另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍 课文品读 3 经历了一番反复的思想斗争后 我到底还是叫了 揣摩 我 此时的感受 叫 一方面表明 我 对鹦鹉可可的依恋之情 另一方面也表明 我 仍在继续自己的实验 看看能不能改变可可的习惯 可可的反应 让 我 尤其惊喜 这也是 我 的爱心所得到的回报 课文品读 4 为了探求真理 作者不惜放下人类 高贵的身段 与动物打成一片 这表现了作者怎样的科学态度 作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神 献身精神 专注于科学研究 劳伦兹是动物行为学的先驱 所罗门王的指环 是他的第一部通俗科学著作 脍炙人口 风行全球已经近半个世纪 这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事 这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情 他认为要确切描写动物的故事 你必须和活生生的动物建立亲密关系 如果你对动物没有爱心 不能把动物视为人类的近亲 就别想与动物建立互信的关系 就别想在研究方面有什么重大收获 正是凭着这种对自然生灵的敬意和同情 他真正融入他们的种群 甚至不惜为他的野生动物朋友作出巨大的牺牲 所以才能完全无需借助所罗门王的魔戒 便能与动物心灵相通 倾听它们诉说 至美至真的故事 课文品读 课文品读 作者专注于动物行为研究 为了 探求真理 不惜放下人类的 高贵身段 与动物们打成一片 不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯 由此看来 科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动 还要能忍受人们的误解 这是尤其难能可贵的地方 我么应该认识到科学工作的艰辛 认识到打破世俗观念需要极大的勇气 这一切需要热爱与爱心 洒脱与旷达的胸怀才能实现 课文品读 比如写 我 进行小凫实验时 先写 在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着 而心中正为它们的服从而暗自得意 滑稽的动作和得意的心理与 园子的栏杆边排着一排人 他们全都脸色煞白 的神态描写形成强烈的反差 之后进一步解释了人们诧异的原因 只能看见 我 的怪诞行为 而小凫掩藏在草丛中不为人所见 而可可恶作剧更令人捧腹 作者先写老父亲的生气 后写 犯罪现场 语言风趣还带有调侃的味道 大大增强了文章的幽默效果 本文读来令人忍俊不禁 请结合文章内容 谈谈 笑 的背后引发了我们怎样的思考 课文品读 示例一 亲近动物 才能取得动物的信任 示例二 了解动物的习性 才能和动物和谐相处 示例三 用童趣的眼光去看待动物 你会发现动物的美 1 从作者身上 我们学到了哪些与动物相相处的方式 技法总结 这篇课文用幽默风趣的文字 讲述了有关动物的趣事 笑话 表达了作者对动物的热爱 作者专注于动物行为研究 为了 探求真理 不惜放下人类 高贵身段 与动物们打成一片 表现了他专注忘我的科研精神和极高的专业素养 随堂检测 阅读下面关于猫的说明文字 比较与本文的异同 猫是老鼠的天敌 人们养猫主要是为了捕鼠 猫有着独特的捕鼠功能 猫有着独特的感觉器官 除了灵敏的耳朵外 它还有一双白天黑夜都能看到物体的眼睛 白天瞳孔缩成一条线状的缝 晚上放大成圆形 眼的上边与嘴的两旁有长而硬的毛与胡须 上面布满极细的神经 可以帮助它感觉黑暗中的情况 此外 它足下有柔软的肉垫 趾上尖锐的钩爪 平时缩在里面 在扑向老鼠的刹那 猛的伸出 触着鼠身 入其肌肤 万无一失 明确 状物散文以描写为主 物为我所用 借物抒怀 托物言志 写自己对人生的思考 说明文以说明为主 说明文严密严谨尽量客观 使用的方法偏重科学说明 状物散文带有情感理趣 比较主观 使用的方法偏重文学 拓展阅读 你们卑鄙的人类就是这样 老是扯谎 老是自以为具有那些实在不具备的美德 却否认那些较高等动物具有它们 其实只有它们才具备 野兽从来没有干过一桩残酷的事情 这是有道德的