数学北师大版一年级上册5以内加减法

5 5 以内的数的加法以内的数的加法 灵城西关小学 徐敏 教学内容 北师大版数学一年级上册教材第 22 23 页 摆一摆 算一算 试一试 找一找 比一比 加法的含义 教学目标 一 知识与能力 1 通过创设情景 学生建立加法的概念 初步体会加法的 含义 认识加法算式 2 初步培养学生的加法计算技能 掌握计算结果在 5 以内 的加法 二 过程与方法 1 引导学生通过独立操作 自主探索 集体交流等产式 体会加法的含义 2 掌握 5 以内的加法计算 三 情感 态度与价值观 1 学生感知加法计算的必要性 激发学生学习加法计算的 兴趣 2 鼓励学生发现生活中的加法问题 体会加法与生活的联 系 教学重点 在情境中体会加法的含义 教学难点 正确列出加法算式并计算 教学准备 教师准备 5 支铅笔 得数是 5 以内数的加法课件若干 学生准备 梨图 5 个 苹果图 4 个 教学设计 一 通过模拟表演 提出数学问题 教 师 活 动学 生 活 动预测与对策意图 1 故事引入 上学了 笑笑买了很多铅笔 你想 知道他买了多少支吗 2 左手出示 2 支铅笔 右手出示 3 支铅笔然后两 手合在一起 依次提问 老师左手有几支铅笔 老师右手有几支铅笔 现在老师手上一共有几 只铅笔 3 揭示新课 刚才这个 过程 我们可以用加法表 示 板书 加法 4 边板书算式 2 3 5 边讲解算式的读法及加号 的含义 表示合并 合起 来的意思 5 提问 谁能说说算式 中 2 指什么 3 指什么 5 指什么 1 听教师讲解 2 观察老师的 演示后回答 老师左手有 2 支 铅笔 老师右手有 3 支 铅笔 现在老师手上一 共有 5 支铅笔 3 齐读算式 认识 及其 含义 4 看板书 思考 5 思考后回答 可能有学生 不知道左右 师指导 可能会出现 3 2 5 师 要给予肯定 由故事引 入激发学 生的学习 兴趣 想让学生 理解加法 的含义 二 讲一讲 摆一摆 算一算 巩固对加法的感知 教 师 活 动学 生 活 动预测与对策意图 1 多媒体出示左边有 3 个梨 右边有 2 个梨 然 后依次提问 左边有几个梨 摆学具 右边有几个梨 摆学具 合起来一共有几个梨 你能用加法算式写出 来吗 2 多媒体出示左边有 1 个 苹果 右边有 3 个苹果 提 问 合起来一共有几个苹果 你能说出算式吗 摆学具试 一试 2 多媒体出示树上有 4 只小鸟 又飞来了 1 只 提问 树上有几只小鸟 又飞来了几只 1 看图回答 左边有 3 个梨 摆学具 右边有 2 个梨 摆学具 合起来一共有 5 个梨 算式 3 2 5 2 看图说算式 1 3 4 在此基础 上试着摆学具 树上有 4 只小鸟 又飞来了 1 只 可能会出现 算式 2 3 5 师要 给予肯定 培养学生 动手操作 能力 直 观形象的 接受知识 培养学生 的提出问 题的能力 培养学生 三 试一试 引导学生发现加法问题 你能提出一个加法问题 吗 同桌小朋友在一起互 相说说 你能列出算式吗 一共有多少只小 鸟 同桌互相说 列出算式 4 1 5 1 4 5 的合作能 力 教 师 活 动学 生 活 动预测与对策意图 1 用多媒体出示第 22 页的 试一试 中的左图提问 请说说这幅图的意思 2 提问 你列出加法算式 吗 3 用多媒体出示蘑菇和铅 笔图 提问 从图中你能提出哪些 加法问题 并说出加法算式 小组讨论 指名回答 4 请你独立完成书上 22 页 的桃子图 1 看图回答 2 列算式 3 列出算式 2 2 4 看图列算式 1 3 4 3 1 4 2 1 3 1 2 3 4 学生独立完成 可能出现叙 述的不完整 师指导 培养学生 的观察能 力和语言 表达能力 培养学生 发现问题 解决问题 的能力 四 分一分 比一比 五 小结 六 小调查 教 师 活 动学 生 活 动预测与对策意图 1 请 5 位小朋友上台 然后指名把这 5 位小朋友 分成两组 说出你的分法 并说出算式 2 比一比 赛一赛 提出比赛要求 每组 3 人 做完题的小朋友 把粉笔 交给下一位小朋友 看哪 组算得又对又快 做完集 体订正 对算得又对又快 者 给予表扬 1 说出自己的 分法 说出算 式 学生参加比赛 集 体订正 培养学生 的分类能 力 培养学生 合作团结 精神 教 师 活 动学 生 活 动预测与对策意图 这节课我们学习了什么 你 认为自己表现如何 说出本节学习内容 说说自己的表现 培养学生 自我评价 意识 体 验成功快 乐 板书设计 5 5 以内数加法以内数加法 1 2 3 1 3 4 2 3 5 2 1 3 2 2 4 3 2 5 3 1 4 4 1 5 1 4 5 教 师