二年级上册第一单元教案1.doc

汇龙小学二年级数学学科教案第 一单元 课题：连加连减 第1 教时 总第1个教案 执教者： 顾凯旋 思考与调整：+教学内容：教科书p1、2页。教学目标：1.使学生正确掌握用竖式计算100以内连加、连减两步式题的方法。2.通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。教学重点：正确掌握用竖式计算100以内连加、连减两步式题的方法。教学难点：正确掌握用竖式计算100以内连加、连减两步式题的方法。教学准备：投影仪、多媒体课件。教学过程学情预判：受旧知的影响，估计大部分学生会采用分竖式计算此题，先用用竖式算出第一步加法的和46，并把它作为第二步计算的一个加数，写在第二个竖式上，再把第一步计算的得数46与算式中的第三个加数26相加。但也不排除有个别学生使用连竖式，但是为什么第二个竖式可以接着第一个竖式写，这里的理解需要细化.一、情景导入： 1.（出示图片“连加 连减”）教师叙述例1的已知条件。2.提问：（1）听完老师的叙述，你都知道了些什么？（2）根据这些已知条件，可以提出一个什么问题呢？（3）待学生回答后，完整的出示例1：同学们折纸船，第一人折了19只，第二人折了27只，第三人折了26只。三个人一共折了多少只？（4）要求三个人一共折了多少只，你准备怎么列式？二、探究交流：1.教学例1。19+27+26=（1）提问引导：观察，这道题有什么特点？这道题的运算顺序是什么？这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法？（2）分组讨论不同的计算方法及各种计算方法的优劣。要求：思考与调整：+先分小组讨论这道题的计算方法（你们组准备怎么做）。把本组讨论出的方法做在练习本上。如果一个组讨论后得到了几种不同的方法，可以都记录下来。（讨论过程中，重点提示学生：首先，在别的同学发言时，要认真地倾听同学的发言，找出其他同学的优缺点。其次，在听完别人的发言后，要善于给同学提出有价值的问题。要善于在交流的过程中学习。学习别人的好方法、好思路、好习惯等。）对比三种方法，选择最优方法：问：谁来说说，这三种方法各有什么优缺点？方法一：两个竖式计算优点：1.同学们比较熟悉这种竖式的书写方法。2.在计算过程中，难度较小，不易出错。缺点：1.费时间。2.这两个竖式不太好安排格式，如果写不好，容易显得很乱。方法二：连着写两个竖式计算。优点：1.写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个62，竖式由两个减少到了一个。2. 这个竖式写起来会比较美观。（相对于第一个竖式而言）缺点：容易丢掉第二步的加号。方法三：写一个竖式计算。优点：1.更省时间。2.计算时比较简单，只要一位一位的计算就可以了。缺点：1.在计算的过程中，容易丢掉进位。2. 对于一些计算不熟练的同学来说，计算起来有一定的难度。师：这三种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜欢的，最省时的方法。（5）小结：问：做完这道题，大家有什么收获？2教学试一试。（1）直接出示试一试 902528思考与调整：+（2）对比：问：这道题与例1有什么不同？例1：是一道连加的两步式题。能得到三种不同的算法。例2：是一道连减的两步式题。只能用例1中的前两种方法。（3）师生、生生多边交流：问：这道题怎么算最好？用两个竖式计算最保险 老师举例90-20-25怎样算最好？（4）小结：哪一步如果能口算，就可以口算，在计算过程中，提高自己的计算能力。三、反馈完善：1.想想做做1。独立完成，说说做题的注意点。2.想想做做2。要求：做题速度比较快的学生可以按顺序将六道题目依次做完，做题速度比较慢的学生可以任选三道题计算出结果。3.想想做做3。小组互相说说图意，列式。然后交流。4.想想做做4。（1）要求一共摘了多少个？与哪两个已知条件有关？怎样列式？为什么？计算。（2）运走60个是从哪里运走的？怎样求出还剩多少个？怎样列式？