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文档简介

两位数乘两位数综合练习课教学设计 三（3）班 陈芹教学目标 1学生经历回顾和整理复习两位数乘以两位数的口算、估算、笔算方法的过程，进一步掌握各种计算方法。2.注意培养学生从不同角度去观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。3.对两位数乘两位数进行自主整理与复习，掌握两位数乘两位数口算、估算、笔算的计算方法。4.理解三算之间的联系，能在具体的情境中根据需要选择合理的方法进行解答。5.体验回忆、举例、分类、整理和纠错、应用的计算复习方法。教学重、难点 进一步掌握各种计算方法，明白解决问题的方法是多样的。 难点：根据实际情境选择合适的方法解决实际问题。教学过程一、 提出问题，寻求不同策略 1.揭题。 师：同学们，今天我们就“两位数乘两位数”这个单元的知识进行一个整理与复习。 2.知识的复习与梳理 （1）师：同学们，两位数乘两位数这个单元的知识，回忆一下，我们主要学习那些知识？生：口算、估算、笔算。出示课件师：真不错，在同学中的共同梳理下，使我们这个单元的知识又一次有序的呈现在我们面前。二、 整理、复习各种计算方法1.口算的方法是什么呢？PPT出示口算方法（整十、整百数乘整十数，用0前面的数相乘，再给乘得数末尾添零，两个因数末尾有几个0，就在得数末尾添几个0。）2.PPT出示估算方法交流讨论估算方法：可以先把一个因数看成与它接近的整十、整百的数，再口算乘法的方法计算。也可以把两个因数都同时看成近似数。 一般都是用四舍五入法进行估算。特殊情况可根据生活实际来估算（PPT展示） 3.总结笔算方法：（PPT展示）用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数末尾和第一个因数的个位对齐。再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末位要和第一个因数的十位对齐。然后把两次乘得的积加起来。4.总结笔算是应该注意的问题：乘的顺序要记清，先用个位乘个位，再用个位乘十位，接着十位乘个位，最后十位乘十位。 用个位去乘时，结果对齐个位，用十位去乘时，结果对齐十位。 要注意进位。 三、综合练习 1看谁算的有对又快 10020= 2050= （ ）50= （ ）（ ）= 2720= 1820= 2040= 4050= 5060= 1270= 1230= 2080= 2.估算闯关4258 6129 2930 3248 3962 36998119 2439 73263.笔算练习2 4 9 7 4 2 3 8 5 2 3 3 3 4 3 1 11 3 3 1 1 2 2 2 四、老师小结错题原因：如：进位加法出错;计算时思路不清;乘加混杂;书写误差;数字看错。板书设计：你有没有对该单元的知识有一个进一步的了解？两位数乘两位数的整理和复习
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