四年级讲课教案.doc

Unit 2 What time is it?中枢小学 王小丽教学目标：知识目标：1.能够听懂、会说与学习生活相关的单词：breakfast，lunch, dinner, music class, PE class , English class. 2.能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答： What time is it? Its oclock. Its time for 技能目标1.学会表达时间的句子, 能在现实生活中运用。2.能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast情感目标: 1.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。2.培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。教学重点： 1句型： What time is it? Its oclock. Its time for2词汇：breakfast , lunch, dinner, music class, P.E. class, English class教学难点 ：1. breakfast的发音2.运用所学词汇及句型Its oclock. Its time for教学准备 ：1.教师准备与本课时相关图片及课件。 2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。教学设计： Step 1:warm-up1师生日常问候 2. 谈话导入：同学们知道有哪些可以表示时间的东西？请说一说：（设计意图：通过谈话让学生进入学习英语的状态，为新授知识作了铺垫。）Step 2: Presentation1. Lead-inT：Whats this? 引出单词clockT：clock can tell us time. 引出单词time2.What time is it？Its oclock.(1) 通过钟面呈现课题：What time is it？(2) 让学生跟读模仿What time is it？Its oclock.T：What time is it？（指钟面问）S：Its 7oclock. T：Its 7oclock. Its time for breakfast.呈现单词breakfast，学生跟课件反复练读breakfast.（活动：捉迷藏，师把单词卡藏起来，一个同学找，其他同学喊breakfast,连喊5声，找到说bingo你赢了，没有找到，拿卡的同学举起卡片读一遍单词）T：What time is it？S：Its 7oclock. Its time for breakfast.通过师生问答，男女生问答，操练句型的同时也巩固了新词语。通过What time is it？分别引出新单词lunch, dinner, music class, P.E. class , English class.跟课件读，教师领读，分小组读等多种形式练习单词，重点操练lunch, dinner学单词的同时操练句型： What time is it？Its oclock. Its time for（抽奖活动：学生抽到哪张卡到讲台朗读）(设计意图：以What time is it？引出新学单词,始终将时间与lunch, dinner, music class等单词融合在一起,这样既通过旧知引出了新知,也达到了在学习新知的过程中进一步巩固旧知的目的。)Step 3: Practice（1）Lets do.播放“Lets do”部分的媒体资源，让学生随录音边说做出相应的动作。（2）出示timetable,师生进行问答练习或者小组合作完成：What time is it？Its oclock. Its time for（设计意图：Lets do能够促使学生全身心地投入到活动中，也培养了学生各种机能的协调发展。 timetable这种运用性的交流活动使学生有机会表现出运用英语的潜力）Step4: SummaryT: What did you learn this class?教师和学生一起总结本课时学到了什么？Setp5: board designUint2 Wh