语文人教版五年级下册28.彩色的非洲

彩色的非洲教学目标 1了解“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面。 2领悟作者描写景物的表达方法首尾呼应，承上启下 3积累优美句段。 教学重点：通过体会“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面领悟文章的表达方法。 教学难点：领悟文章的表达方法。教学重点 ：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。教学过程 一，导入新课师：我们生活的美丽的海南岛是国际旅游岛，这儿有碧海蓝天，椰风海韵，是个迷人的热带城市，今天我们再一起走进和海南岛一样具有热带迷人风情的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅开始了。（板书课题）二、带入情境，走进文本，感受非洲之彩色1.师播放课件：非洲风光视频2.师：多么神奇的非洲，谁能找出最能表达作者对非洲真切感受的两个句子。生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！师随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件）师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？生：都是感叹句；生：一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！师：作者在赞叹什么？生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！（板书 色彩斑斓 多姿多彩 ）师：我们一起来读出非洲的色彩斑斓，多姿多彩吧！ 生读。 4师：读得真美啊，老师眼前好像真的出现了色彩斑斓的非洲，请同学们快速默读课文，想想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？师课件出示填空题：非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的( )是彩色的，那里的( )是彩色的，那里的( )是彩色的，那里的( )是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！5，师：谁来说说？生：那里的植物世界是彩色的生：那里的动物世界是彩色的生：那里的生活是彩色的生：那里的艺术是彩色的（课件填空） 6师：确实，课文从植物、动物、生活以及艺术四个方面来体现非洲的彩色。（师板书） 7、师：那课文中哪些语句把这四个方面连接起来的？ 从课文中找一找，相信这难不倒聪明的你的！学生交流,随机出示课件。非洲不仅植物是彩色的，动物世界也是彩色的。 非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 非洲的艺术也是彩色的。 师：这些句子在文中起什么作用？（承上启下，使文章条理更清楚，层次更明显。） 师：作者对遣词造句是多么用心啊！自己读读感受一下吧！三、走进非洲，感悟风情。 1、师：非洲，神秘的地方！下面就让我们走进彩色的植物世界来感受感受，请大家快速默读课文第四自然段，划出你最喜欢的句子。生划。 师：同学们划得多认真啊，谁愿意来说说你喜欢的句子？在交流的过程中相机指导学生有感情朗读以下句子：（ 出示课件）（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。 师：好一个繁花似锦的世界啊，谁能够美美地读一读呢？生读，师：谁能把这花海读得更美一些呢？生读，喜欢这美景的同学一起读读吧。生读。（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。 师：句子中运用了什么修辞方法，你感受到了什么？ 生：比喻。师：你的感受真美啊，能把你的感受读出来吗？生读。师：读得真美啊，老师仿佛身临其境了。谁喜欢芒果树的？请来读读芒果树吧！仙人树，玉兰树火炬树分别读，师：读得多好啊，老师仿佛看见花儿就开在我的眼前。师：那喜欢芒果树，仙人树，玉兰树，火炬树的同学都站起来读读吧！生读。师：读得真棒啊，老师真正体会到了繁花似锦，请全班同学再一次美美地读读这一句，好吗？ 师：谁还有自己更喜欢的句子呢？（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处。 师：看，这就是彩色的长河，你们喜欢吗？（喜欢）那我们一起读出你对这彩色长河的喜欢吧！ 师：除了这些，谁还有喜欢的句子？（4）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。 师：花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看见过吗？这样一个“含情脉脉的少女”向我们频频点头,此时，你想说什么？生说。师：你说得真好，相信你一定也能读得好的，试试吧！生读。师：读得真好，老师仿佛真的看见了一个含情脉脉的少女，女孩子们，一起读读吧，读出少女的含情脉脉！生读。师：哇，一群含情脉脉的少女来了！让男生也来感受一下，我们全班一起来读读吧！2、师：这么优美的彩色文字，积累下来吧！你们和老师一起读读吧！ 师引读：除了沙漠之外的非洲大地真是（生接读）你们瞧，芒果树开花了（生接读）仙人树开花了（生接读）玉兰树开花了（生接读）火炬树也开花了（生接读）最妙不可言的是那叫花树的树，远远望去（生接读）。走近一看（生接读）。 3、教师小结：非洲的植物世界的确是色彩斑斓，多姿多彩，同学们学得真好啊！我们刚才是怎么学习这一段的呢？（交流：1先找出课文中是从哪些方面写出植物是彩色的，2，找出最能体现植物彩色的句子，3，朗读体会，加深感悟）现在咱们根据这种方法自学动物、生活、艺术方面的的彩色。 4、出示自学提示： (1)结合小组，选择最感兴趣的一方面学习。 (2)找出课文是从哪几方面分别写出动物，生活，艺术是彩色的？（3）找出最能体现“彩色”的句子 。（4)紧扣最感兴趣的句子朗读、理解、感悟。 5、展示自学情况（1）师：每个小组请一位学生代表上台展示你们的学习成果。（学生上台板书）师：你们同意他的看法吗？（2）师：谁愿意来展示你认为最能体现彩色的句子？（3）随机出示课件交流。1，在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒，黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。师引读：看，多么奇妙的动物园啊，这儿有（七彩的巨蟒），有（黑白相间的斑马），有（数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟），有（美丽温顺的梅花鹿），更有（非洲雄狮、河马、金钱豹和象群）。2，那些蝴蝶经过防腐处理，制成精美的蝴蝶工艺品，其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着。令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省去，置身五彩缤纷的蝴蝶世界，细细倾听这彩色的小天使飞翔的轻微声韵，简直如同步入虚幻的仙境。师：这彩色的小天使是多么迷人啊，喜欢她的同学站起来读读吧！师：是啊，她们的服饰是那么的艳丽多彩！师：这么诱人的食物是不是让你垂涎欲滴啊？师：非洲的工艺品也是别具特色！3，如果你有幸参加他们的篝火晚会，看到熊熊燃烧的火焰旁身穿花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深的领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。师：多么热情的非洲舞蹈啊！多么奔放的非洲人！谁能读出他们的热情与奔放？生读，师：好一个热情奔放的非洲人！热情的女孩子们一起来读读吧！女生读。师：读得太棒了，老师仿佛感受到那流动的、五彩的旋律！男同学一定也不甘示弱吧，一起来读读吧！男生读。师：男生的热情真的一点都不比女生少啊！是啊！非洲彩色的涌动与无限的活力在舞蹈中表现得更是淋漓尽致，我们一起来欣赏吧！（播放视频）四、领悟表达方法 师：非洲的舞蹈让我们感受到彩色的涌动与无限的活力，非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的( )是彩色的，那里的( )是彩色的，那里的( )是彩色的，那里的( )是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（1）整篇课文作者结构上才用了总分总的方法，既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。 （板书 总分总）（2）课文不仅条