九年级语文下册第一单元3《短诗五首》同步学案新人教版.docx

3短诗五首同步学案【学习目标】1.朗读这几首诗，体会凝练而含蓄的语言美。2.把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理。3.感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味。【学习重点】体会诗歌描写的形象性和蕴含的深刻性。【学习难点】分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。【学习过程】一、阅读导航阅读“学习目标”“学习重点”“学习难点”，为本课学习做好准备。二、初读课文默读一遍课文，标注生字词。三、自主预习查阅工具书和相关资料，完成下列练习。1作者介绍沈尹默(18831971)，原名君默，浙江吴兴(今湖州吴兴区)人，诗人、书法家。沈尹默是 运动的倡导者之一，也是最早的 尝试者之一。主要作品有秋明室杂诗秋明长短句等。戴望舒(19051950)，原名戴梦欧，浙江杭县(今杭州)人，现代诗人、翻译家。代表诗作有 烦忧等。主要作品有诗集望舒草望舒诗稿灾难的岁月等。卞之琳(19102000)，江苏海门人，诗人、翻译家。其创作的新诗广泛地从中国古诗和西方现代派诗歌中汲取营养，自成一格，充满智慧的闪光和哲理的趣味，是20世纪30年代中国文坛“ 派”诗歌的代表人物之一。代表诗作有断章雨同我等。主要作品有诗集鱼目集慰劳信集雕虫纪历，合集汉园集等。芦荻(19121994)，原名陈培迪，广东南海人，诗人。主要作品有诗集桑野驰驱集等。聂鲁达(19041973)， 诗人，获1971年 文学奖。主要作品有二十首情诗和一支绝望的歌漫歌等。2背景资料月夜写于1917年，当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。萧红墓畔口占是诗人戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗。写这首诗的时候，中国正处于战争中，在战乱的环境中，诗人走了六小时去给亡故的友人上坟，诗人饱受战乱痛苦，友人长眠于地下，隐喻的运用和克制的反讽让诗的韵味更为深长。断章创作于1935年，是一首精致的哲理诗。据作者自云，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。风雨吟这首诗写于1941年。那是一个风雨飘摇的年代。作为一个广东诗人，芦荻久居南国，对中国南方的大风大雨应该十分熟悉。风雨吟一诗的立意，在当年应该很新颖。它将自然的风雨、社会的风雨以及诗人心中的风雨融合在一起。3检查字词(1)订正字音墓畔漫漫风雨吟舵手卷舍(2)词语释义口占：漫漫：闲话：装饰：舵手：(3)词语辨析“繁多”和“繁杂”两词都有“ ”的意思。“繁多”是指 。“繁杂”是指 。四、整体感知正确、流利、有感情地朗读一遍课文，思考下列问题。1月夜描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。2断章虽只有三十几个字，但是却有很多意象，这些意象构成了一种朦胧的意境，请你找出来。3风雨吟虽然只有短短六行，画面感却很强。请结合诗中一些有特征的词，如“卷”“奔”“海”“舟”“舵手”等等，想象画面并描绘出来。五、质疑问难读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。点拨要点四、自主预习查阅工具书和相关资料，完成下列练习。1新文化 新诗 雨巷 我用残损的手掌 “现代派” 智利 诺贝尔3检查字词(1)订正字音墓畔(pn)漫漫(mn)风雨吟(yn)舵手(du)卷舍(2)词语释义口占：即兴作诗词，不打草稿，随口吟诵出来。漫漫：(时间、地方)长而无边的样子。闲话：没有一定中心地谈无关紧要的话。装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。舵手：掌舵的人。比喻把握方向的领导者。(3)词语辨析“繁多”和“繁杂”两词都有“内容多”的意思。“繁多”是指种类多、丰富。“繁杂”是指(事情)多而杂乱。五、整体感知1霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。2诗人在刹那的观赏中提炼出八个意象：“站在桥上的你”“楼上看风景人”“桥”“楼”“明月”“窗子”“别人”“梦”。3“风”“雨”从大地“卷来”“奔来”，气势十足，