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文档简介

21圆明园的毁灭教学设计授课教师：唐佐丽教学重点：通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子并了解它毁灭的经过，激发学生爱国情感，增强振兴中华的责任感和使命感教学难点：领悟文章的表达特点。学习收集、整理资料的方法。学习目标：1、我能认识6个生字：珑、剔、莱、瑶、宏、烬；会写14个生字：损、皇、珑、剔、杭、莱、瑶、宏、宋、侵、统、销、瑰、烬；能正确读写“销毁、瑰宝、举世闻名、玲珑剔透等词语。、我能有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。、我能理解课文内容，了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过，激发学生爱国情感，增强振兴中华的责任感和使命感教学准备：PPT课时安排：1课时教学过程一、 激一激1、播放火烧圆明园的视频，激发情感。（让学生说一说看到了什么）2、揭示课题，板书课题：21圆明园的毁灭。（全班读课题两遍）二、 想一想1、扫清字词障碍:大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形，将自己认为容易出错的生字工整地书写在随堂笔记一处，理解词义。（ 完成随堂笔记一）2、自由大声朗读课文,读准字音,读畅文句,并能选择自己感受深刻的句段反复朗读!3、默读课文,说说课文的主要内容。(完成随堂笔记二)三、议一议1、 快速浏览课文，找一找课文的哪几个自然介绍了圆明园昔日的辉煌?（24自然段）2用自己喜欢的方式读24自然段，哪些词句写出了圆明园昔日的辉煌?谈一谈自己的理解和体会。3、默读第五自然段，英法联军是怎样毁灭圆明园的？抓住重点词句写感受。（完成随堂笔记三）四、讲一讲展示单元一：我是小小老师1、当一回小老师,带领大家扫清字词障碍,可采用多种形式来进行 (可范读、领读、指名读、小组竞读、全班齐读)2、正确流利地朗读自己喜爱的段落,简单地说一说自己喜爱本段的原因.(可个人读、挑战读、齐读)展示单元二：我是小小归纳员1、结合随堂笔记二归纳本文的主要内容，并能以讲解的形式带领大家学习,力求人人掌握文章内容。展示单元三:我是小小分析家1、结合随堂笔记三用自己喜欢的方式读24自然段，说一说从圆明园的布局、建筑风格、历史文物写了圆明园昔日的辉煌。展示单元四：小小播音员1、读第五自然段，英法联军是怎样毁灭圆明园的？五、小结的确，圆明园每根烟黑由存的柱子都是我们受欺辱的历史鉴证，圆明园的残垣断壁在时刻提醒着我们落后就要挨打；我们中国人只有不断努力才能振兴中华，扬我国威，才能让悲剧不在重演，让中华民族永远傲立于世界民族之林，让我们每个中国人都勿忘国耻，振兴中华！ 板书设计昔日的辉煌（2-4自然段）21圆明园的毁灭毁灭的经过（第5自然段）教学反思：这是一篇讲读课文，要求通过朗读、学习，想象曾经的圆明园辉煌的景观，了解它被毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的
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