毛毛虫变蝴蝶了生命教育教案设计.doc

毛毛蟲變蝴蝶了生命教育教案設計設計者王秀梅教學年級中、低年級教學時間共一節40分鐘上課教室一般教室（單槍、電腦）教材來源自編相關課程與領域綜合活動、生命教育單元目標階段能力指標1.認識蟋蟀的生長週期。2.了解生物與大自然的關係。3.能愛護小昆蟲，了解保護小昆蟲的重要性與具體作法。社會4-1-1 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。環境3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生 物和支持生物生長的環境條件。綜合4-1-3 知道環境保護與自己的關係。能力指標教學活動評量壹、準備活動電腦、單槍、【毛毛蟲變蝴蝶了】故事、【毛毛蟲變蝴蝶了學習單】貳、發展活動一、 引起動機（7分鐘）老師講述【毛毛蟲變蝴蝶了】的故事劇情。二、 問題討論與發表：（30分鐘）1.小朋友曾經抓過哪些小昆蟲呢？（請學生分享在哪裡抓到這些小昆蟲，後來怎麼處理這些小昆蟲？）2.小朋友曾經飼養過小昆蟲嗎？（請學生經驗分享）3.小朋友知道昆蟲的生命大約有多長嗎？（例如：蝴蝶、蟋蟀等）你覺得跟人類的平均壽命比起來還算長嗎？老師介紹蝴蝶的一生卵-幼蟲-蛹-成蟲-交配-產卵（通常蝴蝶是一年一代，長的會到兩年，但有些世代也只有短短的三十天左右。）4.我們可以怎麼愛護這些小生命呢？（請學生發表）利用【毛毛蟲變蝴蝶了學習單】參、綜合活動（3分鐘）即使只是一隻小昆蟲，牠仍然是大自然中的一份子，身為人類的我們，不應該剝奪牠的生存權，反而要給予牠們生存的空間。90%能專心聽講90%能發表自己的看法90%能完成學習單 班級： 姓名：一、認識蝴蝶：排排看，請將蝴蝶的生長過程照順序排出來。、成蟲、卵、交配、蛹、稚蟲、產卵答： 二、請畫出一種你喜歡的小昆蟲或動物！三、選選看，下面哪些是保護小昆蟲的好方法？把它們抓回家養 仔細觀察就好把他們踩扁 在草地上灑農藥多種樹和植物 不要污染水源保護大自然的環境教材故事大綱： 宇傑是個在市區長大的孩子，星期假日父母會利用時間帶他到自然科學博物物館的植物園玩。 有一次，宇傑跟爸媽到植物園時，正好展覽的主題是蝴蝶的生態介紹，經過解說員的介紹，宇傑認識了樺斑蝶、大白班蝶、無尾鳳蝶 宇傑的幼稚園同學發現馬利筋的葉子上有一隻毛毛蟲，好奇的孩子們急急忙忙的找老師來看，而這時站在旁邊的小樹正想拿樹枝把毛毛蟲撥下來。 宇傑大聲說：小樹！你不要弄牠啦！ 小樹說：把牠踩死就好了嘛！（這時剛好田田老師正好走過來。） 宇傑說：田田老師妳看，這裡有一隻毛毛蟲耶！ 田田老師說：喔!這是蝴蝶的幼蟲，牠長大後會變成漂亮的蝴蝶喔！ 小樹說：怎麼可能嘛？毛毛蟲那麼醜，怎麼可能變成漂亮的蝴蝶嘛！ 看到孩子們對毛毛蟲的問題這麼感興趣，田田老師決定規畫一個認識蝴蝶生態的教學主題，讓孩子們了解蝴蝶的生長過程。於是，田田老師帶著孩子們蒐集了常見的蝴蝶圖片以及飼養方式；另外，還帶著孩子們步行的學校附近的花市購買一些蜜源植物，提供蝴蝶的幼蟲充裕的食物來源。 田田老師帶領孩子們每天觀察毛毛蟲的變化，也安排值日生幫忙照顧植物。 某天，輪到宇傑和小樹去幫馬利筋澆水時，他們兩人急急忙忙的跑去跟田田老師說：老師！我們的毛毛蟲不見了啦！怎麼辦？ 田田老師說：別急！我們一起去看看，看看到底發生什麼事了？他們一群人圍在馬利筋樹旁，你一言我一語的說著：？毛毛蟲呢？怎麼找不到呢？這時眼尖的宇傑發現了一個奇怪的物體。田田老師指著這個奇怪的物體說：喔？在這裡啦！原來毛毛蟲已經結蛹了，難怪你們找不到毛毛蟲。 田田老師拿著圖片跟孩子們解釋，蝴蝶的成長階段可以分成卵期、幼蟲期、蛹期、成蟲期，這個循環階段我們稱為生活史。 小樹興奮的說：哇！好神奇喔！ 在回家的路上，宇傑開心的說：媽媽，今天我發現我們班上的毛毛蟲變成蛹了，我是第一個找到牠的喔！ 媽媽點點頭笑著說：哇！毛毛蟲快要變成蝴蝶囉！ 宇傑接著說：田田老師說，毛毛蟲變成蛹之後，再過一陣子牠們就會變成美麗的蝴蝶了，好期待喔！ 過了一些日子後某天早上，宇傑和同學們來到學校時發現馬利筋上停了兩隻樺斑蝶，但是只有一隻會飛，另外一隻蝴蝶飛不起來。宇傑著急的問老師：老師，這隻蝴蝶怎麼了？牠怎麼飛不起來呢？ 田田老師說：孩子們！這隻樺斑蝶在羽化的過程中失敗了，所以牠沒有辦法飛行，當然牠也沒辦法自己覓食。 小樹接著問：那怎麼辦？它沒有東西吃會餓死吧！ 田田老師說：羽化失敗的蝴蝶無法在大自然中生存，我們也無法改變這個事實。但是對於那些成功存活下來的蝴蝶，在他們交配產卵後也會死亡