个人专业发展规划.docx

个人专业发展规划姓名龚述平性别男年龄46学历大学职称中一教龄23职务教师所任学科初中英语课题名称初中英语教师个人专业发展规划 个人五年发展规划个人专业发展基础在诸多教育改革和学校变革的政策与实践中，教师的专业发展成为学校发展和教育改革成败的关键，对于广大教师来说，只有通过持续的专业发展，不断超越自己，才能在这样一个变革的时代，永立潮头。而且作为语言学科教师，由于英语随着世界文化的发展而不断发展，使用英语又是不同文化、不同民族人民的思想、感情相互交流，永远都面对着一门“发展性”的学科。为此，作为一名英语教师更要提高“自我发展”的自觉性，自觉地去寻找学习机会，以适应英语教学工作发展的需要。所教的两个班级学生人数都超过60人，大班级的教学难免遇到很多的困难，例如：学生学习水平参差不齐，在教学过程中教师难以兼顾不同层次的学生。学生作业批改量大，检查难到位等。个人专业发展目标树立终身学习的观念；课堂教学形成自己的独特风格。成为英语教学能手，努力成为一名研究型和发展型的教师。第一阶段：努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能。在教学过程中主动反思，养成自觉的反思习惯，在反思中发现问题，寻求解决的方案第二阶段：探求好的教学模式，形成自己的教学风格。具体措施1.注重教研教改活动，积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法。计划读一些教育专著，将理论与教学实践结合起来。3.多参加听、评课活动，与同事及时进行交流学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。4.发挥好帮带作用，利用课余时间多听青年教师的课，通过自评互评，实现共同的提高。5.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作。所需要的学校支持学校应给予特别的关心和呵护，从政治上、思想上、业务上和生活上无微不至的关怀，老教师要在业务上传帮带，手把手地教，及时解决新教师碰到的问题，毫无保留地传授自己实践的经验和教训。特别是在处理学生问题和管理好班级上，老教师都有丰富的经验，这是他们在多年的实践中摸索出来的行之有效的方法。这样就能让教师绕过许多弯路，消除或减少教师在以后的职业生涯中可能会遇到的许多问题。其次，需要进行持续的正式评价，只是评价周期会延长。对于教师来说，因为已经具备了一定的教学技能，就应该将精力和重点转向提高和强化这些技能，以达到更高的专业水准，以及扩充他们对自我、教师角色、教学背景和职业的理解。要促成这部分教师的专业成长，不能仅仅依靠教师自身的努力，而是更需要他们所在学校在政策和行动上予以支持。如果没有结构化的程序来保证的外部的输入，教师的能力发展将会受到他们个人视野的限制。在评价工作中，所碰到的真正问题是形成性和终结性评价之间的关系，以及对每位教师应投入的时间、精力和资源的数量问题。教师的专业成长和专业学习应该成为教师评价中必不可少的一部分，而不应该像教师培训一样处于一个隔离的状态。第三，学校对于处于困境中的教师尤其应该重视，对于这部分教师来说，他们也许将可能不得不根据不断变化的教育理论和不断更换的学生，检视自己的教育理念和当前的实践。领导和同