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文档简介

苏教版语文四年级下册第二单元的核心知识结构图教学内容分析：第二单元主题是“创新”，由一组体现当代思想观念的课文和习作练习组成。包括苹果里的五角星、最佳路径、人类的“老师”、习作二和练习二五个部分。苹果里的五角星最佳路径两篇课文从不同的角度教给孩子创造的方法。人类的“老师”则是告诉孩子动物在各方面给人类带来的启示，激发学生观察创造的欲望。本单元的几篇课文，似乎都在围绕着“创造”这个点。核心内容分析：苹果里的五角星创新来源于打破常规，转变观念最佳路径给人自由任其选择，创造条件人类的“老师”创造也需要模仿二、单元整体目标分析知识与技能：1、掌握各课文中的生字、新词。达到能读、会写、能用。2、能熟练朗读课文，抓住课文主要内容，锻炼联系上下文理解课文的能力。3、理解每一课的主要观点。4、提高学生自身收集处理信息的能力，口语交际的能力，合作学习的能力以及文字表达能力。过程与方法：1、在对每篇课文的学习中，把握课文内容与课文所表现出的观点之间的联系。2、能够仔细倾听其他同学的发言，能够准确表达自己对文本的理解，学习协作学习。3、通过回忆生活，分析例文，学会写简单的推荐文章。情感态度与价值观：1、在本单元课文的学习过程中，激发学生创新的欲望，养成科学合理地分析问题，善于创新的好习惯。2、在对各课文内容的掌握中，学会从生活中发现问题，进行探究学习，不断创新。3、通过本单元的学习，帮助学生树立客观公正的分析问题的观点和科学合理创新的价值观。三、具体教学目标苹果里的五角星1、学会本课生字，理解词语，会用“清晰、魅力”造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式，树立创造意识，激发创造潜能。最佳路径1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。人类的“老师”1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，并能联系上下文理解生字词的意思。了解人类以生物为师，向大自然学习的具
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