数学北师大版一年级上册135.1.3.1小猫钓鱼.1.3.1小猫钓鱼

135 1 3 1135 1 3 1 小猫钓鱼小猫钓鱼 尹 鹏 教学内容 教学内容 北师大版一年级数学上册第 9 10 页的内容 教材分析 教材分析 通过观察和实践活动形象的体会从有到无的变化过程 知道在 生活中 0 所表示的几种常见含义 本课时的主要内容是 0 的含义 和 0 的书写 教材中呈现的一组 小猫钓鱼 的有趣情景 其目 的是用运动的观点 让学生直观形象地体会物体个数从有到无的变 化过程 从中让学生知道 没有 可以用符号 0 表示 知道 0 所表示的物体个数比 1 2 3 要少 在学生体会的过程中 逐步引出 0 的书写 并把书写与情境的认识结合起来 学情分析 学情分析 对 0 的认识 许多学生只把 0 理解为什么都没有 对 0 可以表 示起点 或分界点 基本没有接触过 因而对 0 的更深刻的认识 单独安排一节是十分必要的 通过对 0 的认识和理解 学生可以认 识到一个数所表示意义的多样性 体会答案的不惟一性 教学目标 教学目标 1 知识技能 使学生初步知道 0 的三个含义 通过直尺认识 0 在数中的顺序 会读写 0 2 过程与方法 指导学生规范写 0 培养学生书写能力 3 情感 态度与价值观 引导学生观察图 感悟数学知识的 魅力 教学重难点 教学重难点 理解 0 的含义和正确书写 0 教学准备 教学准备 电脑课件 实物投影 温度计 直尺 手机 数字卡片 教学过程 教学过程 一 创设情景 故事导入 师 自从上次小猫钓到一条大鱼后 做事就更认真了 一天它 又约了另外几个小伙伴一同到河边钓鱼去了 小朋友 想知道小猫 这次钓到多少鱼吗 我们一起来看一下 二 探究新知 1 出示课本第 9 页 小猫钓鱼 情境图 提出问题 师 小朋友仔细观察 看看能发现什么 分别找生说一说 教师根据学生的发言 在田字格板上从右到左依次板书 师 最后一只小猫一条鱼也没有钓到 我们用哪一个数字来表 示 用 来表示 第 1 只小猫钓了几条鱼 写几呢 第 2 只小猫钓了几条鱼 写几呢 第 3 只小猫钓了几条鱼 写几呢 再来看看 第四只小猫它钓了几条鱼呢 一条都没有怎么来表示呢 2 在乐中说和做 加深对 0 的理解 A 老师做 学生说 师 手里拿 3 支铅笔 问 老师手里有几支铅笔 生 3 支 师 把手里的铅笔全放进文具盒 问 我现在手里还有铅笔吗 用几表示 生 没有 用 0 表示 B 学生之间互相做 互相说 C 通过师生 生生互动 感知 0 表示 没有 的含义 3 发散思维 丰富 0 的含义 1 想一想 你们还在哪里见过 0 A 小组内讨论 交流 B 全班汇报 温度计上有 0 直尺上有 0 2 认一认 A 出示温度计 讨论 0 在温度计上表示什么 表示气温 是 0 度 B 指导观察直尺 a 找出数字 0 的位置 知道 0 在 1 的前面 并按数学顺序开 小火车读一读 b 了解 0 在直尺上的作用 0 也表示开始 是起点 0 和 1 2 3 一样 也是一个数 0 比 1 2 3 小 c 在我们日常生活中你还发现那里有 0 发散思维让学生想 一想 说一说 3 0 的书写 1 师 0 有这么多用处 我们应该学好 0 写好 0 小朋 友看一看 想一想 这个 0 的形状像什么 像一个鸡蛋 像拼 音里的 0 字 2 师 请小朋友说一说怎样才能写好 0 要注意什么 电脑显示 数学 0 像鸡蛋 上下长 左右扁 要想把它写得好 封口之 处是关键 3 教师示范书写 学生观察 书空 学生用手比划 0 的 笔顺 4 写一写 A 学生尝试写 B 展示学生书写作品 学生自评 互评优缺点 1 教师在田字格里示范写 学生观察 老师边写边告诉学 生写法 提问 你认为写 0 的时候有什么地方应该注意 2 学生先用手指在空中联系 再在书上描红 最后独立练 习 A 学生尝试写 B 集体反馈 指出错误书写 三 练一练 1 教材第 10 页 第一题 请你用自己喜欢的方法数一数 在课本第 10 页第 1 题里说一说 你是怎么数的 师 谁来汇报 其他同学仔细听一听 你的数法和这 些小朋友的一样吗 你又是怎样想的呢 2 第二题 读一读 写一写 师 开学了 小朋友把文具拿出来 拿出笔 本子在三线格子 边读边写 先让学生独立练习写数 学生可能出现两种写法 一是 照着样子写 二是按顺序接着写 如 001 002 教师都应给予肯 定和鼓励 师 请同位的同学对比谁写的好 把作品放到投影仪上 让同 学们来评判 教师奖励一朵小红花 3 第三题 师 看图数数在田子格里写数字 教师巡视 师 你的生活中还有哪些东西能用 0 5 这些数字来表示呢 或 者你还在哪些地方见过这些数呢 先看一看 想一想 也可以下座位 去数一数 还可以和你的小伙伴说一说 学生有的在思考 有的在用 手指数数 有的在和小朋友尽情地说 然后进行全班交流 4 第四题 涂一涂 写一写 先让学生根据涂色圆圈数量写数 然后再根据数字涂色 5 看尺子 填一填 按顺序填写数字 提醒学生注意 1 前面是 0 教师