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文档简介

分数的初步认识单元复习课教学设计郝建萍教学内容：义务教育课程标准实验教科书第五册第七单元分数的初步认识复习。教学目标：1、通过复习，进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小。2、能较熟练地计算简单的同分母分数加减法。3、在理解分数意义的基础上，解决生活中有关分数的实际问题，培养解决问题的意识。教学重点：理解分数表示的实际含义。教学难点：在理解分数意义的基础上，解决生活中的实际问题。教具准备：课件、若干个长方形、正方形、三角形、圆、磁扣数个。学具准备：直尺、水彩笔等。教学过程：一、复习梳理1、课前谈话。师：今天老师和大家一起来上一节数学复习课。复习什么内容呢？请看老师手中有一个圆，把它对折，就是把这个圆平均分成（2）份！每份就是它的，再对折就是把这个圆平均分成（4）份！每份就是它的，再对折就是平均分成（8）份！每份就是它的像这样把一个图形或一个物体平均分的时候，就会产生分数。今天这节课我们就一起来复习有关分数的知识。2、揭示课题。板书：分数（课件出示课题）3、梳理知识。师：分数的初步认识是我们第七单元学习的内容，请同学们回忆一下，在这一单元中我们学了关于分数的哪些知识？全班交流，教师随机板书知识要点。板书：认识几分之一和几分之几比较分数大小简单的分数加减法设计意图：通过课前谈话，唤起学生对旧知的回忆；通过看书与交流，梳理单元知识点，使所学知识系统化、条理化，并逐步培养学生独立整理知识的能力。二、探究新知1、提问：什么叫做分数？学生进行整合。2、教师出示图片，学生说分数。3、注意数字“1”。4、折一折、说一说。1、活动要求。师：为了让同学们进一步认识分数、理解分数，老师为每五人小组准备了一些图形，分别是一个长方形、一个正方形、一个圆。要求每组可以选择一个图形，在图形上表示出你想表示的分数。怎么表示呢？大家可以先折一折，并用水彩笔划出折痕；接着用斜线涂出你想表示的分数；最后在四人小组内说一说你所表示分数的意思。2、学生分组活动，教师巡视。3、展示学生所表示的分数。师：谁愿意第一个上来，把你的分数展示给大家看？第一位学生上来后，问：你表示的分数是多少？请你说说它所表示的意思。（生回答：把一个( )平均分成( )份,（ ）份就是它的。）请你把这个分数写在黑板上。（强调先写分数线，再写分母，最后写分子。）分数线表示什么？分母表示什么？分子又表示什么？里面有几个几分之一？（师把图形贴在黑板上并写上分数。） 设计意图：通过动手操作，让学生在折一折、涂一涂、说一说的小组活动中，进一步理解分数所表示的实
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