语文人教版四年级上册保护文物 .doc_第1页
语文人教版四年级上册保护文物 .doc_第2页
语文人教版四年级上册保护文物 .doc_第3页
语文人教版四年级上册保护文物 .doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

保护文物教学目标：知识与技能：1培养学生文化素养和口语交际能力，使其能围绕“保护文物”的交际话题与他人进行交流。2引导学生在表达建议时，要把话说清楚、说具体，做到言之有序、言之有理。过程与方法：1学会思考，通过事例分析问题，解决问题；2学会和别人交流、表达自己的想法和建议；3学会聆听，欣赏别人的看法和建议；情感态度与价值观：1让学生在语文实践中提高文物保护意识，从小树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小做起”的观念；并培养爱国主义意识和做一个守法的公民；2提高学生小组合作能力；教学重点、难点：重点：引导学生讨论怎样保护文物。难点：激发学生强烈的文物保护意识、渗透爱国主义教育及法制教育。教学课时：一课时教学准备：课前搜集有关长城被破坏的图片资料、课件教学过程：一、谈话导入，揭示话题1由本单元学习的课文引入话题。2出示课件：欣赏中国文化遗产，完成练习看了中国的文化遗产，我想对大家说:“ 。” 请生评价生说话（注意语句完整，表达清晰。）3. 引出口语交际内容保护文物二、珍贵文化遗产遭破坏，学生谈感受 1学生谈自己对长城的了解。师加以补充。2看了长城遭受毁灭性的破坏的文字报导，完成练习2看到长城被破坏，我的心里 。 3看到长城被破坏的文字的报导，同学们心里已经很气愤了。我们再看一下相关的图片。4观看视频：沙漠化的长城完成说话看到长城遭受着各种破坏，我想对_说 :“_。” （引导学生说话要做到言之有序、言之有理。）三、拓展讨论，提出建议1.引导学生讨论保护长城的建议。多么愚昧的人们啊！多么痛心的破坏！长城在呐喊，长城在痛苦，长城在呼救！救救长城吧！你有什么好的保护建议吗？四人小组为单位，请你商量保护长城的建议，请写下来。出示学习要求：四人小组充分讨论，一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论，达成共识，把建议展示给大家。教师巡回倾听，引导学生打开思路。2.组推荐代表在全班发言，并组织评议。3.师出示自己的建议。四、贴近生活，如何保护身边文物。 1.同学们说说我们铜仁有哪些？2.欣赏铜仁文物（师出示铜仁文物图片） 向学生渗透法制教育古建筑消防管理规则【章名】第三章预防火灾 第十二条 禁止利用古建筑当旅店、食堂、招待所或职工宿舍。禁止在古建筑的主要殿屋进行生产、生活用火。在厢房、走廊、庭院等处需设置生活用火时，必须有防火安全措施，并报请上级文物管理部门和当地公安机关批准。否则一律取缔。 3.在游览过程中我们应该怎样保护身边的文物？五、总结向学生渗透法制教育中华人民共和国文物保护法第七条 一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务。保护文物，是我们的责任和义务。我
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论