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花孩子教学教案范文 花孩子教学教案范文第二单元单元总目标本单元课文体裁多样，有诗歌、散文、游记等。 要充分利用教材资源，结合儿童生活经验，引领学生走进课文，与大自然当中的景、人、物对话。 从语言文字中去感悟湖、瀑布、柳、小鸟、鲜花的自然美，激发爱家乡、爱祖国、爱大自然、爱生活的美好情感。 重点是引导学生认识生字词，能写要求写的字，能够在具体的语言环境中理解字、词义，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 在读中积累本单元的好词佳句，培养学生良好的阅读习惯。 花孩子第一课时1.借助拼音认识本课生字，会写课后的字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 第二课时1.继续学文，有感情的朗读课文。 2.联系生活实际，感受各种花的美丽色彩，感受大自然的神奇。 课堂结构一谈话引入，导入新课。 二初读课文，学生学字。 1.借助拼音自读课文，不认识的字词作上记号。 2.通读全文，想想课文主要讲了什么。 3.同桌互相交替读、听，纠正读音。 4.用自己喜欢的办法识记字形，教师重点指导“染”、“舞”、“睡”字的字形和笔顺。 三感情朗读，理解内容。 1.再读课文，从文中勾出花孩子的名字。 2.他们都找到了什么颜色，怎样找到的。 3.逐个了解花孩子是怎样找颜色的。 勾画，朗读。 4.有感情的朗读对话，体会花孩子向往美、崇尚美、关心他人的可爱之处以及星星、朝霞的无私奉献、乐于助人的精神。 5.分角色朗读课文。 四指导写字，完成作业。 课堂预设重点目标怎样落实1.多练习写，同桌互相听写。 记住本课生字词。 2.有感情的朗读，特别是分角色朗读，从而感受各种花的美丽色彩。 难点目标怎样突破1同桌读，个人读，小组读，全班读。 2.分角色读。 3.默读，大声读，自由读，赛读。 4.脑袋里想象画面读，感受各种花的美丽色彩，感受大自然的绚丽神奇，激发学生热爱大自然的情感。 练习设计一读一读，想一想，写一写。 （金灿灿）的（迎春花）（）的（）（细声细气）地说（）地说二补充句子，加上标点符号。 呀吧吗呢四
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