(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册邓稼先教学设计第一课时.doc_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册邓稼先教学设计第一课时.doc_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册邓稼先教学设计第一课时.doc_第3页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册邓稼先教学设计第一课时.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

邓稼先教学设计【教学目标】 1、理清作者思路，整体把握文章。2、品读重点句段，了解作者情感。 3、感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。【教学重点】 、理解文章的内容，理清作者的思路。 2、感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。【教学课时】二课时第一课时教学要点 了解课文背景整体感知课文朗读课文，理清作者思路，理解文章的内容，体会作者的感情。教学过程一、导入课文 在生物界中，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”是一条规律；在人类社会中，“落后就要挨打”。国防势力的强弱决定着一个国家在国际舞台上的政治地位，中国在研制和发展核武器方面的成绩，使帝国主义列强不敢对我们胡作非为。二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变化。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文邓稼先。 二、预习检查（字词） 至死不懈xi鞠躬尽瘁cu选聘pn无垠yng殷红yn萦带yng日曛xn 铤而走险tng 妇孺皆知当之无愧马革裹尸锋芒毕露 三、整体感知 1、学生速读课文，概括文章六部分的大意。（自己思考，写下答案后小组合作交流）（参考）：在历史的背景上引出邓稼先。写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。通过与奥本海默的对比，突出邓稼先的气质和品格。通过作者与邓稼先的交往与对话，表达对邓稼先的情感。描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士卒的献身精神。总结评价邓稼先。 2、思考：这六部分能不能相互调换顺序？（理清作者的思路）（参考）：不能调换，这六个阶段是有着内在联系的。引子引出人物总写邓稼先的一生、贡献通过对比，突出人物性格特点从另一角度表现人物性格详写一个例子重点表现总结 3、小组合作，每一小组一部分，认真品读，思考每一部分表现了邓稼先怎样的品质？完成填空“ 的邓稼先”，并要求说出依据。示例： 第一小节：贡献巨大的邓稼先理解：在中华民族任人宰割的时代，在有亡国灭种的危险的时刻，他勇敢地站了出来，几经努力，成功的研制出了原子弹、氢弹，让中国在世界之林站了起来，所以说他贡献巨大。其他小节文中都有对邓稼先的赞美之词，很容易可以找到，主要是要能让学生结合文本去阐述（参考） 在美国获博士学位后立即回国天下兴亡匹夫有责报效祖国 年受命研究原子弹制造的理论，并胜利设计了两弹“两弹元勋”功勋卓著 年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁死而后已 文革初期，说服两派继续工作没有私心年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员勇敢、公正无私 一封短短的信强烈的民族自
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论