如何使材料与话题相符 (教案)

如何使材料与话题相符 (教案) 如何使材料与话题相符(教案)如何使材料与话题相符(教案)东莞市莞城一中 （523015）周华封 一、教学目的与要求 1、通过高考离题作文的分析，让学生懂得话题作文中材料与话题相符的重要性 2、通过典型例子分析，让学生明白围绕话题选择材料的原则 3、通过针对性的练习，使学生掌握围绕话题选择材料的方法和技能技巧 二、教学设想在话题作文中，话题规定作文内容的范围，规定作文题材的范围。 也就是说，材料不进入话题就是离题。 可是，我们有些同学在写话题作文时，所选材料却不能紧扣话题，更为可惜的是，有些同学材料选得虽准，却不能很好地表现话题。 针对这种情况，本堂课围绕话题与材料的关系，从学生的实际情况出发，通过典型例子分析和针对性练习，解决材料如何与话题相符的问题。 三、教学方法典型分析法 四、教学过程开场白一篇话题作文，要紧紧围绕规定的话题来写。 偏离规定的话题，就有跑题的危险。 如何使材料与话题相符呢？要注意以下几点 1、把握内涵对自己所选材料的内涵要把握好，注意是否与话题相符，不能用错。 解说对自己所选材料，从关键处，或结果，或前后的关系，进行综合分析归纳，确立原材料的中心，判断其中心属于哪些话题。 再看它是否与所写文章所规定的话题相符。 例署法国门德尔松之名的曲子伊塔尔兹演奏后，英国女皇大为赞说“单凭这个曲子，就可证明你是天才。 门德尔松说“不，这曲子是我妹妹芬妮亚写的。 待选内涵A、谦虚B、诚实C、有爱心D、一丝不苟解说答案是B，因为是事实，故而谈不上是谦虚；门德尔松不是有爱心才那么说的；“一丝不苟”则明显有点牵强。 例“陈景润读书碰电线杆”一事待选内涵A、刻苦B、入迷C、可笑D、善于钻研解说答案是B，关键是在“碰”字上，因入迷而碰（从因果关系考虑）。 A、D项与“碰”无关，C项则太不严肃了。 2、选准角度有的材料，角度不同，表现的话题也就不同。 要注意选准所写文章规定话题的角度。 解说从几个角度选出几个话题，然后与文章规定的话题进行比较，选出符合规定的那个话题。 例某单位有一位知识分子，家里没什么好家具，只有各类书籍充斥斗室几年前一位朋友来访，曾直言讥为寒酸。 前不久，这位朋友又来访，见室内陈设依旧，只是书又增添许多。 却啧啧称赞这位知识争子是真正富翁。 可选话题A、财富B、富翁C、书籍D、知识E、人的观念解说以上几种话题均可，要注意的是，所选话题要符合文章规定的话题。 3、善于取舍角度选准以后，要注意强调文章所规定话题的那一点，其它的则略写或不写。 解说与文章所规定的话题相符者，应反复强调，极力渲染。 必交待的内容则略写，与规定的话题不相关者，则果断舍弃。 即使自己喜欢也要忍痛割爱。 例达芬奇画蛋，因老是画蛋，他不耐烦了。 当老师告诉他这是学画的基本功时，他很受启发。 达芬奇刻苦用心地画，终于成为伟大的艺术家。 可表现的话题A、基础B、虚心C、刻苦D、成功解说此材料用三句话写了达芬奇的三个方面。 如果选取A话题，则舍弃第一个方面的内容。 如果选取B话题，此材料可全选，其中第一方面可用于反面衬托。 如果选取C话题，同样舍去第一方面的内容。 如果选取D话题，则第二方面略写，重点写第三方面的内容，第一方面内容同样要舍去。 例关于“滥竽充数”的故事可表现的话题A、识人B、用人C、自知之明D、要有本领解说如果选取A话题，重点在湣王，宣王之事只能作衬托，南郭之事略写。 如果选取B话题，重点在宣王，湣王之事作衬托，南郭之事略写。 如果选取C话题，重点在南郭逃跑一事，宣王与湣王之事只能略提。 如果选取D话题，重点在南郭，宣王与湣王之事也只能略提。 4、常点话题能点所写文章话题时，千万不要错过，应尽量点到所写文章规定的话题。 解说下面以一位同学的文段为例，来说明常点话题的重要性。 该文的话题是“碰钉子”。 括号中的内容为老师所加，加点处为老师删去的内容。 例爱迪生在发明创造的过程中，他经（碰）过多少次的失败（钉子）才在成千上万种尝试中，找到一种材料作为灯丝。 虽然他遇到（碰）过无数次的失败（钉子），但他毫不气馁，总结经验，才发明了今天人们必不可少的电灯。 ?许许多多的伟人也是这样，他们经（碰）过多少次失败（钉子），才创造出自己的辉煌！五练习 1、先读材料，再回答问题父母去香港后，我总感到很孤独。 生日那天，想起母亲给我过生日的情景，我不禁泪流满面。 好朋友将此事告诉了老师和同学们。 晚上，同学们纷纷凑钱，买来可口的东西，摆在教室里。 大家以水代酒，祝我生日快乐。 班主任也来参加了。 问题以下话题，哪些可直接用此材料？哪些经取舍可用？哪些不能用？待选话题、考验、挫折、理解、沟通、团结、刻苦、选择、友谊、孤独、乐观A、可直接用此材料的话题有_B、经取舍后可用此材料的话题有_C、不能用此材料的话题有_参考答案A、；B、；C、 2、如果要写一篇以“人才”为话题的文章，而文章的中心是“逆境出人才”，下面这些材料，哪些可直接用？哪些经取舍可用？哪些不能用？、世界著名的音乐大师贝多芬，有音乐天分，且虚心向他人学习从人民群众中汲收音乐养料。 可是，疾病却导致他完全失听，而失恋等人生打击又接踵而来。 在蒙受严重的精神创伤时，他以顽强的精神，写出了对生活充满欢乐情绪的第二交响乐，接着又写出了充满昂扬格调的第三交响乐，成为驰誉世界的音乐大师。 、苏联植物育种家米丘林，在进行植物杂交实验时，宗教界视他为敌人。 说他把“上帝的乐园变成了妓院”。 面对咒骂他毫无惧色，坚持60年连续研究，终于创造了300多个果树新品种。 、马克思逝世在工作椅上，逝世时写字台上还摊着他尚未写完的资本论第三卷。 、爱因斯坦已经成名后，比利时国王和王后邀请他去做客，并派了宫廷小车在约定的时间去火车站接他。 火车到了，司机却找不到爱因斯坦，便空车回去向国王报告说教授没有来。 可是半小时后，爱因斯坦身穿沾满尘土的破雨衣，脚穿一双旧皮鞋，一个人独自来了。 、司马迁遭受腐刑，出狱后，隐忍苟活，发愤写作，终于完成了中国第一部纪传体通史史记。 、曹雪芹“寒冬噎酸齑，雪夜围破毡”，用尽毕生心血，写出了红楼梦这部中国古典小说的杰作。 参考答案A、可直接用的是。 B、经取舍后可用，因为“可是”前面的内容与“逆境”无关，应舍。 C、不能用，表现的是“生命不息，战斗不止”，表现的是“专注科学事业，无暇顾及生活小节”。 均与“逆境出人才”无关。 3、下面一段文字中有五个事实材料，将不妥当的挑出来要求语言能够准确、鲜明、生动，作家必须不断地丰富自己的笔头，向生活汲取，从人民的口头采集。 A、普西金向他的奶妈学习语言。 B、列夫托尔斯泰一接触到民间语言，便写信告诉斯特拉霍夫，立意改变自己的文风和语法，C、契诃夫和客人谈话，听到句把有趣的谚语，总是要求对方再说一遍，然后拿出小本子把它记下来。 D、阿托尔斯泰开始学写作时，感到素材很贫乏，对创作十分灰心，后来有人送他一本法院审讯记录，里面记着各种犯人的犯罪事实，呈现出俄罗斯社会生活各角落的生动画卷。 他依靠这个记录，成功地写出了小说诱惑。 E、高尔基说得更有趣，他说“从十六岁起，我就作为一个别人私语的旁听者，一直活到现在的。 他有一大堆记录这种语言的小册子。 参考答案D，经过分析，可以判断该文段的话题是“作家的语言”，而D项的话题是社会生活，故而与文段的话题不符。 2z(u!oVjQd K8F2z)u!oWjQdL8F2A)u!pWjQeL8F3A)u$pWjReL8G3A)v$pWkReL9G3A-v$pXkReM9G3B-v$qXkRfM9G4B-v%qXkSfM9H4B-w%qXlS fMaH4B+w%qYl SfNaH4C+w%r YlSgNaH5C+w&r YlTgNaI5C+x&rYmTgNbI5C0x&rZmTgObI5D0x&sZm ThObI6D0x*sZmUhObJ6D0y*sZnUhOcJ6D1y*s#nUhPc J6E1y*t#nUiP cJ7E1y(t#nVi PcJ7E1y(t#nV iPcK7E1z(t#o ViPdK7E2z(t!oViQd K7F2z(u!oVjQdK8F2z)u!oWjQdL8F2A)u!pWjQeL8F3A)u$pWjReL8G3A)v$pWkReL9G3A-v$pXkReM9G3B-v$qXkRfM9G4B-v%qXkS fM9H4B-w%qXl SfMaH4B+w%qYlSfNaH4C+w%r YlSgNaH5C+w&rYlTgNaI5C+x&rYmTgNbI5C0x&rZmTgObI5D0x&sZm ThObI6D0x*sZmUhOb J6D0y*sZnUhO cJ6D0y*sZnUhOcJ6D1y*s#nU hPcJ6E1y*t#n UiPcJ7E1y(t#nViPcK7E1z(t#oViPdK7E2z(t!oViQdK7F2z(u!oVjQdK8F2z)u!oWjQdL8F2A)u!pWjQeL8F3A)u$pWjReL8G3A)v$pWkRe L9G3A-v$pXkReM9G3B-v$qXk RfM9G4B-v%qX kSfM9H4B-w%qXlSfMaH4B+w%qYlSfN 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