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文档简介

多 彩 的 风 景教案 多彩的风景弼时中学任冰教学目标 （1）知识目标*感受大自然丰富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因和规律。 （2）能力目标*学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能与调和技巧。 （3）发展目标写生色彩练习中体现出一定的色彩空间关系。 （4）情感目标A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。 B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。 3、教学重点和难点教学重点本课的教学重点在引导学生初步掌握观察自然色彩变化的方法，获得表现自然色彩关系的能力。 教学难点帮助学生明确并建立色彩空间的秩序感，即分析同一色彩在不同的空间前后产生的色彩差异，分析不同色彩在不同空间前后产生色相、纯度、明度的对比强度。 教学手段示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。 教学过程一导入新课1.宣布上课。 2.设问什么是色彩？（生答略）3.色彩是一条河。 一条流淌着沙金的河。 只有辛勤的淘金者才能得到灿烂的金子色彩的奥秘。 到哪里才能找到色彩的奧秘呢？它隐藏在缤纷的自然当中。 这节课就让我和同学们一起走进自然，欣赏那多彩的风景。 4.板书课题多彩的风景。 一认识固有色、环境色、光源色。 1.出示十二面体。 设问石膏十二面体是什么颜色？（生答略）如果把石膏十二面体放在特定的环境中，颜色会有哪些变化呢？2.出示挂图“红兰黄三色背景下的十二面体”。 3.结合挂图讲解冷色暖色固有色环境色光源色（教师板书）4.结合风景图片，认识固有色、光源色、环境色及色彩的冷暖。 三认识色彩的明度和纯度。 1.根据挂图“桔红的渐变”讲解色相明度纯度（教师板书）2.结合风景图片认识明度和纯度。 四欣赏风景画，了解色彩的运用。 1.夏日人通过手法客观反映自然。 （西方）体悟自然通过手法反映人格精神。 （东方）摆脱对象的牵制而掌握整体节奏，让线、形、色、笔触在平面化的构成中形成旋律，接近中国画的写意。 2三朵云巴尔蒂斯式，“不现实”的现实主义。 近乎抽象的被概括为直线、弧线的几何形景物,含蓄而冷靜的色彩变化.五调色练习1分组调色油菜花的前后渐变天空的上下渐变2.教师评价六结束语通过一节课的学习，我们初步掌握了色彩的基本
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