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文档简介

备课,教案书写制度 教师备课、教案书写制度 一、个人备课1.学期初制定切实可行的教学计划，备好课、写好教案，教案内容包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程设计、作业布置、教学反思等。 2.教案按顺序装订成册（包括封皮、教师上课制度、课堂教学安全责任书、学科指导意见、学期教学计划、教学进度、课程表、任课班级名单成绩册）。 3.学期初备课要有两周的提前量，平时要有一周的提前量。 4.教师备课认真完成教案，教案具体要求见教学管理常规。 每周教研组要有集体备课（时间、地点、中心发言人、记录）。 科任教师必须在本组内进行个人备课，不能在组内闲谈或窜入其他教室做一些与备课无关的事情。 二、集体备课1.定时定点。 保证备课组活动时间和活动地点。 按规定要求进行教研活动和集体备课，分年组进行，时间按中小学各部规定进行，各领导按规定实行包年级组。 每学期集体备课16次，语文数学各8次。 2.确立主讲人。 学期初，各教研组做好计划列出中心发言人的顺序目录，组织好每次的集体备课。 各年级组长要带领组员创设民主、自由、宽松的氛围，让大家畅所欲言，特别提倡对某一问题提出不同观点。 3.保证提前备课。 各主备老师必须根据教学计划提前一周将所主备内容在组内交流、讨论，以保证有充足时间内化修缮，进行个性化修改和反思。 年级组长认真把关，如实记载，不得有延误备课的情况发生。 4.做实“个性化修改”。 在集体备课的基础上要有20%的个性化修改，各位教师要根据自己的教学风格及本班学生特点进行修改和反思。 这种个性化的修改和反思，主要包括教学环节的设计，教学过程的再评析，教学效果的再反思。 在个性修改中，倡导注重创新，注重实用，注重个性，并在教案上得以体现。 5.留有资料。 教研组长要将集体备课时每个人的发言分配好任务记录下来，为后续的教学研究打下基础，最好集体备课之后重新再材料，以便今后工作中资源共享。 6.教案中要体现二次备课。 二次备课是教学内容的再丰富，教学风格的再创新，精彩设计的更完美体现，只有反复琢磨，用心研读，再三修改才能真正备好课，只有备课扎实，才能上课有效。 7.要有教学反思。 反思一定要及时写，教学反思主要记录教师教学过程中的失误、深刻的感受、得意的做法、宝贵的经验，学生学习中的亮点、困惑，教学时的“灵机一动”、新的教学火花，要抓住某一点具体地记录，做一些实在地分析、反思。 教导处将对集体备课记录进行定期和不定
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