国培幸福感演讲稿.doc

国培幸福感演讲稿 国培我的幸福感演讲稿-出离困苦，寻找幸福金保林各位领导，各位同仁大家好！什么是幸福？幸福是一种超越物质的人生追求，是一个人的精神归宿。 “笑谈渴饮匈奴血，壮志饥餐胡虏肉”是岳飞的幸福，“究天人之际，通古今之变，成一家之言，藏之深山，传之后世”是司马迁的幸福，“政通人和，百废俱兴”是范仲淹的幸福，“晨兴理荒穗，带月荷锄归”是陶渊明的幸福，是的，文臣以政治清明为幸福，武将以立功沙场为幸福，史家以作品传世为幸福，隐士以回归田园为幸福；今天我们老师以国培出离困苦而幸福。 老师们，我参加工作多少年中最难忘的旅行就是国培。 沿途与你相遇，尽管困难重重，大都无碍于我采撷你的精彩，带着疑问我被大家编制作业、发表感言的国培的热潮而感动。 专家们精彩的讲座，冲刷着我的心智，采撷珠贝，便汇成了我教学中永恒的智慧河流，那感人的教学片断、那精彩的教学案例，真挚的情怀洗涤着我的思想，堆积成我人生记忆的山峦，我读懂了教育的博大与精深，深谙了教师的仁忍与宽厚，我不忍远离在培训活动现场的热潮，抵达彼岸的信心，张院长、李荣华、赵建新xx、张勇、张丽娃美女学副教授们的那一句句真挚的话语，那充满欲望的讲座让我感悟了承担责任的重大，明白了送课下乡的意义。 让我这位老玩童，站在记忆的肩膀上，抚摸今天国培的热度与厚度，记住“国培”的精彩，为构建一个更加美好的教育蓝图挥笔泼墨，恣情纵歌。 不会忘记同行们慷慨相助的评论，让我体会到学习无止境，国培没有终点。 谦虚向学而来！“国培”已成为我们学习、交流、讨论发展的平台。 “好风凭借力”就让我们借着“国培”平台的东风，在“国培”中学习，探索，“国培”是我人生最难忘的一次旅行，我永远留恋和关注这个令我魂牵梦系的天地！国培我们并肩奋斗着，在国培的日子里我们无比的骄傲，在国培的日子里我们无比的幸福！在国培的日子里有时候我们会感到有压力，会觉得烦躁，会觉得生活水平太低，并因此觉得不幸福，但是，这些和我们的国培无关，任何一种培训都会出现这种情况，这只是一种精神倦怠，我们都是老师，应该能够为自己做好这种倦怠的调节，我们都明白，在国培的日子里学院为我们准备的种种活动这是多么值得我们偷着去乐的一件事啊！说到乐事，“得天下英才以育之”这本身就是古人所谓人生三大乐事之一也。 通过这次学习，让我深深地感到作为老师不只是传授教科书的知识，不是对课本文字的转述者，而是一个探究者，一个研究者，一个具有敏锐眼光和思维的人，把教学看成是一种艺术，一种学习的最高境界。 同课异构中，各老师各领风骚，独具匠心。 刘俊教授对课例的分析很透彻，也分析了我们课堂中的实际情况，如分马的启示，也引发了更深刻得思考。 ，如何处理课堂中发生的故事，及课后的思考，使我想起我在送课下乡时上的一节课，平均分钱的事。 进行课堂举例的时候出现的，例子是，某某同学有7元钱，另一位同学有5元钱，一位同学举手回答，某某的钱给另一位同学一元钱，平均数是6元。 这时有7元钱的同学说“我的钱我不可能给他的”，任凭我怎么解释，她就是不给，这时，造成课堂气氛紧张。 最后还是搁浅了。 这里出现了课堂的预设与课堂的生成发生了冲突，课堂观察和争端教给我们在以后的教学中如何去解决数学问题提出了问题。 教学既是科学，又是艺术，课堂中有很多事是无法预料的。 通过这种课例的学习让我在学习中成长着。 让我明白“为有源头活水来”，必须自己时时刻刻更新自己的知识结构，不断研究教材，研究学生，反思教学，作为老师的我,我就认为这是我在国培中最幸福的事！总之自从国培以来，虽然很辛苦，但是国培却给我春天般的温暖。 每一天都感触着，收获着，惊喜着，思考着，成长着，忙碌着.。 沐浴在国培的阳光里，每天都与同行们精彩分享幸福，反思自我，觉得自己需要学习的很多