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文档简介

12想别人没想到的学习目标1、通过自学、合作学习，掌握生字词，了解课文内容。2、默读课文，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。3、明白在日常生活中，要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人想不到的，做到别人做不到的，才能有新的收获。学习重点和难点理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因，培养学生的创新精神。学习过程：一、导入： 老师给你一元钱，让你去买一样东西，但这样东西要让它装满整个房间？ 你会买什么东西呢？二、导学：活动一、整体感知活动任务：说说“课文主要讲了一件什么事？”活动流程： 1明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。2自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题，并勾画生字词。3小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。4展示分享：小组代表全班展示分享。5梳理提升：教师引导梳理“这篇课文讲了一件什么事？ ”。召(zho)集 骆(lu) 驼(tuo) 连 绵(min) 起 伏(f) 若(ru)隐若现 恰(qi)好 禁（jn）不住 恍（hung）然大悟活动二：细节品味活动任务：说说“三个徒弟的画分别是什么样的？谁的画最后得到画师的称赞？”活动流程：1明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请全班男生读一读。2、自主学习:默读课文，用横线划出每个徒弟画了什么？ 3、小组讨论：小组内交流自己想法。4展示分享：小组代表全班展示分享。5梳理提升：师生梳理提升并板书。活动三：感悟体会活动任务：说说“ 三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得骆驼更多，为什么画师却对小徒弟画的画点头称赞呢？”活动流程：1、把活动三用课件呈现出来，并请全班女生读一读。2、自主学习：阅读课文最后两个自然段，并思考问题。3、小组讨论：小组内交流自己想法。4、展示分享：小组代表展示分享。5、梳理提升：师生梳理提升，品读相关句子。大徒弟之所以没受到画师的称赞，是因为他( 自以为是，想法简单，运用常人思维维。)二徒弟之所以没受到画师的称赞，是因为他（虽有一定进步，但毕竟有限。 ）小徒弟之所以没受到画师的称赞，是因为他（
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