语文人教版三年级下册《七颗钻石》第二课时 教学设计.doc

七颗钻石教学设计 重庆市梁平区屏锦镇第三小学 李沐玲【教学目标】1、在互动的学习活动中正确理解“干涸、干枯、喜出望外”等词语的意思。正确书写“唾沫”。准确、流利、有感情地朗读课文。2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。3、通过自主探究、师生共学、交流讨论、朗读感悟、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。【教学过程】第二课时一、图片激趣，呈现课题。1、同学们坐得端端正正，看起来可真有精神，李老师给大家一个小小的奖励，请大家欣赏（课件展示美丽的钻石图片）2、人们特别喜欢用光彩夺目的钻石来比喻一些美好的事物，像咱们上节课学的列夫托尔斯泰写的的童话中就提到了钻石，它又代表了什么呢？这节课让我们继续走进这篇童话，请大家齐读课题七颗钻石二、复习导入故事背景，感受水的重要1、谁来为大家回忆一下七颗钻石主要讲了一件什么事情？（指名答）2、这位同学讲得很完整，是啊，这个故事发生在很久很久以前，地球上发生了一次大旱灾。（课件展示旱灾图片）灾情有多严重呢？请大家从文中找出描写旱灾严重的句子。（指名读句子）3、理解“干涸”、“干枯”。正因为所有的水源干涸，植物干枯，所以许多人和动物都焦渴而死。看到这样的场景，你有什么感受？（学生自由说：沉重、伤心、难过. .）带着这样的心情读一读第一自然段。（齐读）4、这时候水意味着什么？三、自主合作，深入研读1、 就是在这样的情况下，故事中的小姑娘为了生病的妈妈，抱着水罐出门找水了，这一路上，水罐发生了一系列神奇的变化。2、 四人小组合作探究，水罐的变化及原因。3、 教师根据学生的回答，逐一板书水罐的变化：无水-有水-银-金-钻石、星星四、探寻神奇变化的原因1、小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。 当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（1）展开想象，小姑娘都去哪儿找水了？（2）朗读体会“竟”字的意外惊喜之情，读出“哪儿也找不着水”“睡着了”的语气。（3）是什么力量从无水变成有水？（孝心）（4）理解词语“喜出望外”，并在生活中运用。2、小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。（1）用朗读体现“欢喜”（2）你们感受到了什么？（爱心）3、小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。” 她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。（1）通过字形、动作理解“一瞬间”（2）尝试朗读出母亲的语气，体会母亲的感情。（3）是什么力量让水罐变成金的？（母爱）4、小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（1）观察“唾沫”的书写特点，范写，书空，练习。（2）动作体会“咽唾沫”，小姑娘这个动作让老师很心疼，也很感动，你知道为什么吗？（爱心）五、体会“爱”的真谛1、展开想象，干涸的大地有了水流，会有什么变化? 学生自由想象 小河 花草树木 小动物们 人们 2、 回顾神奇的变化，体会爱心的力量。（课件展示七颗星星）3、 小结：小姑娘的孝心感动天，善心似银,爱心如钻.是爱的力量带来意想不到的奇迹，无私广博的爱心能为世界创造美好的未来。 六、课后作业 为身边的人（父母、同学或者邻居等等）做一件事或是送上自己亲手制作的小礼物，表达自己的爱心。并仔细观