语文人教版三年级上册15 玩出了名堂 .doc

玩出了名堂教学设计屯溪现代实验学校 姚文卿学习目标：1会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜”等词语。2有感情地朗读课文。3了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。4学会写玩中的乐趣或收获。教学重点：1.引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；2.写玩中的乐趣或收获。课前准备1课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。2了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。3词语卡片。课时安排：2课时第一课时教学过程：一、谈话导入1教师引述：爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？2学生交流。3导入新课，板书课题。4学生读题，想想能提出哪些问题。5理解“名堂”。二、初读感知1教师出示自读要求：（1）画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。（2）读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？2学生自主读书。3检查自学情况。（1）出示生字卡片，检查认读生字情况。（2）出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。（3）小老师教生字，开火车熟悉生字。 会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具a.其中“调”“待”是多音字，在课文中分别读tiao、dai；还可以读diao。（调动）dai（等待）。b.注意引导学生区分形近字和同音字，比如，“堂”与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”；c.注意“拜”起笔是撇不是横，右边是四横不是三横，“具”的里面是三横，不要少写一横。d.比较“闲”与“阅”、“闭”，“腿”与“随”，并用自己喜欢的方法把他们分清楚。三、学生自读课文，了解课文大意。1、列文虎克是什么人？（职业是什么？）2、他玩的是什么？3、他玩出了什么名堂？四、课后作业搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。第二课时课时目标1理解文中引号的用法。2细细品读课文，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。3写写自己玩中的乐趣或收获。教学过程：一、复习回顾1.检查预习：出示多音字词语，指学生读，你发现了什么？2.解读调和待的音节，齐读。3.谈收获，读了课文，你知道了什么？讨论，交流。二、细读课文，激发兴趣 1.学习第五自然段，书写拜访：（1）师：是呀！同学们，列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂，还受到英国女王，俄国沙皇的接待呢！出示第五自然段，指名读。（2）注意评价。师正音：千里迢迢，什么是千里迢迢？（3）观察并书写“拜”字：师出示拜的汉字演化。师范写，生跟写。理解“拜访”意思。（4）课文中谁去拜访谁？怎样去拜访？一位普通的看门人却吸引了女王与沙皇千里迢迢前去拜访？这节课我们就好好研究他到底怎么玩的？三、精读课文，领悟玩法1多遍朗读课文第3自然段。2画出表示“玩”的句子，指名学生再读。3学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。4指导朗读。引导学生发现该用什么语气朗读这一自然段。（赞赏的语气）四、继续读文，了解玩出的名堂1教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、研究。2学生朗读第4自然段。（1）自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？（2）指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。3交流讨论。（1）有新的想法：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？（2）有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。（3）有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。4转换角色想象。组内交流：假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？5朗读体会感情。6表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么？五、欣赏玩出的名堂1列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？让我们再来读读课文最后一段吧。2学生朗读第5自然段。3交流讨论：“小人国”指的是什么？他究竟玩出了怎样的大名堂？4指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。5 再次品读：对这一段中的标点符号有什么新的发现？（体会引号的用法）六、替换朗读、理解引号课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，你认为这是为什么？1引导学生说说“小人国、居民、玩具”在课文中分别是指什么？（微观世界、微生物、显微镜）2让学生把“微观世界、微生物、显微镜”和文中的“小人国、居民、玩具”进行替换，朗读。玩出大名堂的秘密细心观察；用心思考 3.回读课文第一段。小结：玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。让我们像列文虎克一样在玩中观察，在玩中思考，你一定会有新的发现！ 七、作业设计1.你在玩耍中得到了什么乐趣和收获？快说出来和大家共享吧！ 我玩，发现了。 我玩，体会到。2小练笔：写一写玩中的乐趣和收获。（想怎么写就怎么写，写出自己在玩中的乐趣和收获。）板书设计： 15 玩出了名堂 谁？玩什么？玩出了什么名堂列文虎克 玩镜片 发明显微镜、做放大镜 发现微生物 观察、思考、动手附：玩出了名堂课前导学单班级：三年 班 学生姓名： 学习目标：1、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。2、写写自己玩中的乐趣和收获。教学重难点：理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，写写自己玩中乐趣和收获。知识链接：微生物是自然界的重要成员，细菌、病毒和真菌都是微生物。有些微生物会使人生病，流行性感冒就是由病毒引起的；有些微生物却是人类的好帮手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消灭害虫，还有的是酿酒和做酸奶的功臣。学习过程 一、预习导学（课外）1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、自读课文，画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。二、自主、合作、探究：（课内）1、列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣。在玩放大镜中，他又玩出了什么？2、细读后说说列文虎克是怎么想的，怎么做的，又发现了什么。3、你知道列文虎克玩出了什么名堂了吗？4、你想对列文虎克说些什么？5、读了课文，你对玩又有了哪些新的看法呢？三、达标检测1.我能选（发明 发现）1、小强（ ）的自动晾衣架受到了大家的称赞。2、伊琳娜（ ）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。（ 聘请 邀请）1、列文虎克被（ ）为皇家学会会员。2、学校的革命烈士事迹报告会（ ）了几位老红军战士参加。2.课文回放列文虎克玩（ ），做成（ ）；列文虎克又玩（ ），做成（ ）；后来，列文虎克玩出了大名堂，最早发现了（ ）。读了这段话你有什么感受？从列文虎克的身上，你受到了什么启发？和同学交流一下吧！鲁班造锯鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位十分伟大的发明家。传说现在木工所用的锯子就是鲁班（发现 发明）的。一天，鲁班到一座高山上去寻找木料。突然脚下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。手被茅草滑破了，渗出血来。“怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？”他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草细细端详，（发现 发明）小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。他想：要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快把木头锯开了吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。于是，他就请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做“锯”。1认真默读，争取把这个故事记住，讲给朋友听