一年级数学下册图书馆教学设计.doc

北师大版一年级数学下册图书馆教学设计 双溪镇水磨小学 张磊教学目标：掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步让学生体会计算方法的多样化。让学生感受到数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义，使学生具有初步的应用意识。进一步鼓励学生独立思考，培养学生数学的能力和对数学的热爱之情。教学重点：掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，教学难点：理解生活中数的计算及原理。教学准备： 多媒体，小棒，计数器教学过程：一、导入新课1、同学们，看谁做得又对又快。7+6= 4+6= 9+2=12+6= 23+5= 36+2=2、 填空： （1）24是有（）个十和（）个一组成。 （2）（）十和（）个一是59. （3）在计数器里，从右边起第（）位是百位，第（）位是十位， 第（）位是个位。（4）在计数器上中45表示个位（）个珠子，十位（）个珠子。3、导入新课：今天，老师讲带领大家一起遨游在图书的海洋里，大家喜不喜欢图书？同学们：喜欢！（齐声回答）今天学校图书馆为我们一年级的小朋友准备了一些图书。大家想不想去看看？同学们：想！（齐声回答）但是，我们图书馆的管理要考考大家，看看大家符合去看图书的资格吧！这个任务就让张老师来考验考验大家。板书课题：图书馆二、学习新知1、多媒体出示图片，问：哪位同学告诉我们，图中都有哪些数学信息?生1：有四种图书。生2：童话世界28本，丛林世界4本，海底世界9本，咪咪学校8本。2、师：那么，根据图中的数学信息，你能提出哪些数学问题?（学生汇报）3、师：真棒!同学们提出了问题真不错，下面我们一起来解决张老师提出这个问题：童话世界和丛林世界一共有多少本，你会列式吗？（学生列式：28+4= ）（教师板书）4、28+4=？请同学用你喜欢的方法试着算一算看谁最快。同桌两个相互交流自己的方法（学生交流，师巡视指导）5、学生汇报。师：我已经听到了正确答案（32）那哪位同学，能告诉张老师是怎么算的？生1：我是那小棒一根一根的数，28+4，就是从28在向后数四根（29,30,31,32）.所以等于32.（板书）师：真棒！（多媒体演示）哪还有别的计算方法吗？生2：.8+4=12，20+12=32 （板书）师：哦，好方法。同学们，你们明白了吗？看！（多媒体演示）28+4，用小棒来表示就是：先算的是8根和4根加起来=12根，然后在和2捆合起来就是32根。师：咦？同学们，这12根小棒够不够1捆啊？够1捆了，该怎么办？生：数出10根捆成1捆，然后放在2捆一起，就是3捆零2根，就是32。师：也就是说，8+4=12,12里有1个十，要把这1个十进到十位上去。下来我要请同学上台给大家用了摆小棒的方法来演示。生（演示中）师：为了让大家更加清楚，我们将用多媒体演示，这种方法。师：要算28+4，用计数器来表示，怎么计算。生：请学生上来演示，当个位上不够拨还差2个，就把个位上的十个珠子变成一个珠子进在十位上，所以个位上是2个珠子，十位就是三个珠子，表示的是32.所以28+4=32（多媒体进行演示）师：同学们真是太聪明了，那能不能用竖式计算？怎么计算：生：个位8+4=12，怎么写？（个位上满十了，就要向十位进1）（板书：满十进一）6、总结。当用竖式计算的时候，要注意的：相同数位要对齐，从个位算起，特别要注意的是：个位上满十要向十位进1。三、智慧岛。1、课本69页：圈一圈