好大的向日葵(教案)

好大的向日葵(教案) 好大的向日葵黄岐中心小学陈舒鸿教学目标1.认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。 2.培养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。 3.激发学生热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。 教学重点抓住向日葵的特点(形色),画一幅有关向日葵的作品.教学难点通过比较得到“好大”，能根据向日葵的特征进行艺术再创造。 课前准备教师教学准备有关向日葵的图片并制作成课件、白纸和笔一份、范图一张学生学习准备图画纸、黑色画笔、油画棒、水粉等工具材料。 教具准备有关向日葵的课件、大屏幕投影等教学过程 一、故事导入，激发兴趣。 “小蜗牛过生日，妈妈送它一朵花，可是需要小蜗牛先猜出这是一种什么花，小蜗牛知道我们班的小朋友很热心，爱帮助人，所以呀，就把妈妈出的谜语带到我们班上来了，小朋友们，你们一起帮它来猜一猜好吗？（课件演示）。 这朵花可有意思了，它的脸总是向着太阳。 这是什么花呀？”（）认识向日葵大家有没有见过向日葵，下面老师就来考考你们提问“哪一朵是向日葵？”（先个别，再全体。 ）提问2“你观察到的向日葵，他长什么样的？（圆圆的、黄颜色的、花瓣象椭圆形的，很漂亮的?） （2）学生练习，加深印象利用“数空法”让学生跟随老师在空气中描绘向日葵的外形，再次深化向日葵的形状。 师伸出你们的食指，跟着老师在空气中来画一画向日葵。 二、比较分析，导出完整课题。 1、出示教具一个小的向日葵。 师老师把向日葵请出来了，你们看，这个向日葵大不大？生大。 2、再出示一个更大的向日葵，那么现在呢？生第二个向日葵大。 师你怎么知道是第二个大？引出“比较”的作用。 3、最后出示一个最小的向日葵，放在第一个向日葵的左边。 师我们再来比较一下左边两个，看看哪个大，哪个小？生左边小，中间大。 4、总结与不同的向日葵比较，有不同的结果。 让学生体会“大”、“小”的意义。 5、引出课题好大的向日葵。 师今天，我们就来学习好大的向日葵这课。 三、欣赏分析师向日葵有特点，颜色鲜艳，而且它朝气蓬勃，生命力旺盛，许多画家都用自己的画笔来赞美了向日葵的这种精神。 1、欣赏凡高的向日葵，分析向日葵的颜色，让学生找找黄色。 师这幅画主要用了什么颜色？生黄色。 师用了哪几种黄色呢？用你的水彩笔或蜡笔中的黄色来回答，并将它高高举起。 2、欣赏伍必端的葵花地，分析得出向日葵有各种不同的姿态。 师这是葵花地里的向日葵，这里的向日葵怎样啊？师这里的向日葵被风吹倒了，有的倒在了地上，有的低着头，有的（让学生用肢体语言来回答）回看黑板上的向日葵，有什么姿态？师在作画时，也要注意向日葵的不同动态，让画面更生动。 3、分析书中的学生作品，感受不同内容的作品。 师书中的小画家画的向日葵，你最喜欢哪幅？为什么？ 4、着重介绍第三幅，有人物的想象画。 师这幅画中的向日葵，小画家是怎样表现向日葵的大？师现在老师要请我们班的小朋友进我们这里的向日葵丛林。 （将教具两个小人贴在黑板上） 四、学生练习（二） 1、要求 （1）画一张想象中的向日葵，用巧妙的方法表现出向日葵的“好大”。 （2）画面饱满，颜色鲜艳。 可以将自己画进去。 （3）向日葵的姿态生动。 五、小结评价，拓展主题。 （）自评、小组评、集体评和教师评相结合（着重对学生的观察力、想象力等方面进行评价）（）要求学生课后回家仔细观察并比较向日葵与