小学英语PEP人教版五级下册《What are you doing》word版教案4【精品教案】

小学英语PEP人教版五级下册What are you doingword版教案4【精品教案】 ?Unit4What areyou doing?第四课时 一、教学重点动词短语的ing形式listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing aletter,writing ane-mail。 二、教学难点以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化。 三、课前准备教师准备Lets chant部分的插图，Lets start部分的挂图。 教师准备本课时的五张词卡和图片以及以前所学的词卡和图片。 教师和学生都准备一张家庭成员各自做事的图片或照片。 教师准备录音机和录音带。 四、教学过程 1、Warm up（热身）活动一说说唱唱教学参考时间12分钟教师播放本单元第一页上歌谣的录音，让学生跟录音说说唱唱。 活动二口语练习教学参考时间23分钟鼓励学生结合A Readand write部分的内容，模拟打电话邀请一个人去某地。 如-Hello.This isTom.Can Ispeak toJohn?-Hi.Its Johnhere.-What areyou doing,John?-I amreading a book.And you?-I amwatching TV.Its Sunday.Do youwant togo tothe bookstore?-Sure.What time?-2:00PM.-OK.See youlater.-See you. 2、Review（复习）活动三动作接力教学参考时间23分钟教师准备所学动词短语的卡片。 让学生4人一组，将学生分成若干组。 每个小组的第一个学生看同一个动词短语，如reading abook，然后不出声音“说”给第二个同学。 每组第二个同学根据口型，猜短语，并做出适当的动作。 每组第三个同学根据动作说短语，如reading abook reading abook.每组第四个同学说出完整句I amreadingabook.最先说出句子的小组获胜。 继续进行此活动，4人一组的顺序可让学生自行调整，也可依次后推。 根据时间状况，确定游戏次数。 3、Presentation（呈现新知）活动四新课学习教学参考时间67分钟教师在“动作接力”的最后，出示所有单词卡片，学生认读词语。 教师注意对比动词原形和动词的ing形式，从而使学生熟练的掌握现在进行时的用法。 教师出示本课时第一个动词短语的图片，并告诉学生Hes listening tomusic.教师板书并带读。 随后，让学生说说listening tomusic的原形listen tomusic，再次强调、对比动词原形和动词的ing形式，使学生熟练的掌握现在进行时的用法。 教师出示“clean theroom”的图片，带读动词短语的原形。 随后，教师提问Whats hedoing?让学生回答Hes cleaning theroom.教师作洗衣服的动作，引出短语“washing clothes”。 学习并操练句型问答。 同时，教师引导学生复习wash构成的短语，如washing dishes,washing myface。 注意，短语与句子不脱离，把短语放在句子中练习。 采用同样的方法或描述的方法学习writing aletter,writing ane-mail。 教师作写字的动作，边做边说write，并告诉学生以不发音的字母e结尾的动词ing形式在变化时，要去e再加ing。 这是本课时的难点，教师要在正确示范的基础上指导学生熟悉掌握。 随后，教师进一步讲解writing aletter,writing ane-mail，学生练习。 教师播放Lets learn部分的录音，学生指图、听录音认读短语。 活动六猜一猜教学参考时间45分钟教师用一张纸遮挡本部分动词短语的图片，如washing clothes，一边慢慢移动上面的纸，一边问Whats he/she doing?，让学生猜一猜并作答。 教师向学生展示Lets start部分的挂图，让学生静静观察一分钟。 教师用纸将其盖上，提问Whats he/she doing?，让学生凭借记忆或猜猜看的方法依次表述挂图上人物正在干什么，He/She is.。 教师将覆盖的白纸撤掉，引导学生边连图边表述He/She is.。 活动七说唱歌谣教学参考时间23分钟教师播放第49页的歌谣录音，学生认真听。 教师再次播放，学生跟读。 师生一起说唱歌谣。 找学生表演或说唱歌谣。 4、Lets play（趣味操练）活动八猜动作教学参考时间23分钟教师请一名学生到教室前面，其他学生面朝后。 教师让前面的学生做动作，其他学生猜，并用He/She is.表述。 猜对的同学到前面做动作，继续游戏。 活动九比记忆力教学参考时间34分钟学生分成若干小组。 教师展示自己的家庭成员各自做事的图片或照片。 让学生观察1分钟。 让学生间相互提问，如What isher/his mother/father/doing?教师将学生的家庭照片给学生传阅几次，然后提问“What iss fatherdoing?”学生凭记忆回答。 教师播放录音，做Listen,match andsay部分练习。 要求按所听内容，将人物、正在干什么和am/is连线。 鼓励学生自己读连好地句子。 完成Look,write andread部分的看图写歌谣的练习。 6、板书设计Unit4Wha