新人教版小学数学五年级上册《除数是整数的小数除法》教案教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 新人教版小学数学五年级上册新人教版小学数学五年级上册 除数是整除数是整 数的小数除法数的小数除法 教案教学设计教案教学设计 第三单元 1 除数是整数的小数除法 上课解决方案 教案设计 设计说明 1 创设情境 使数学知识生活化 数学知识生活化是 数学课程标准 的重要理念 结 合学生的生活实际 以王鹏坚持晨练引入 激发学生 的学习兴趣 使学生积极主动地参与知识的发现过程 明确本节课的学习内容 2 探究新知 体现学生的主体地位 数学课程标准 中指出 自主探索 合作交流是学 生学习数学的重要方式 因此 在教学例 1 例 2 和 例 3 时先让学生根据已有的知识经验自主尝试把除数 是整数的小数除法转化为整数除法来计算 然后联系 数的含义着重讲解竖式 帮助学生理解商的小数点要 与被除数的小数点对齐的道理 引导学生把小数除法 与整数除法进行比较 进而发现它们之间的联系与区 别 接着组织学生探讨 交流 从而明确 被除数的 第 2 页 共 4 页 整数部分除完后仍有余数 在商的个位后面点上小数 点 在余数后面添 0 继续除 和 整数部分不够除 商 0 占位 点上小数点再除 的计算方法 最后总结 小数除以整数的计算方法 引导学生进行验算 使学 生养成验算的良好习惯 整节课学生始终在主动探究 并在此过程中形成对数学知识的理解 体现了学生的 主体地位 课前准备 教师准备 PPT 课件 教学过程 创设情境 引入新课 1 创设情境 获得信息 这节课老师给大家带来了一位新朋友 五 1 班的体 育健将王鹏 课件出示情境图 我们来看看他这个月 的锻炼计划吧 从情境图中你获得了哪些数学信息 学生认真观察情境图 找出数学信息并汇报 2 理解题意 尝试列式 要知道他平均每周应跑多少千米 应该怎样列式呢 为什么这样列式呢 求 平均每周应跑多少千米 就是把 22 4 km 平 均分成 4 份 用除法计算 列式为 22 4 4 第 3 页 共 4 页 3 引发思考 揭示课题 这个除法算式与以前学过的除法算式有什么不同 学生交流与以往所学算式的不同之处 揭示课题 这就是我们这节课要学习的内容 除数 是整数的小数除法 板书课题 设计意图 把贴近学生生活实际的情境引入到新课的 学习中 引起学生情感上的共鸣 增强学生学习的兴 趣 探究新知 1 教学例 1 掌握小数除以整数 整数部分够商 1 的 计算方法 1 指导学生尝试计算 想一想 被除数是小数应该怎么除呢 你能想办法计 算出 22 4 4 的结果吗 学生尝试计算 并汇报 方法一 通过转换单位 将小数转化成整数来计算 22 4 km
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