如何搞好生物实验课教学.doc

如何搞好生物实验课教学众所周知，生物学是一门以实验为基础的自然科学，观察与实验是学习生物科学的基本方法。很多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，生物学的理论是人们通过实验总结出来的。实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。那么如何上好生物实验课以是每个生物教师必须应思考的问题之一，作为从事生物教学二十余年的我主要采取以下几点做法。1、 加强管理，认真组织课堂教学没有规矩不成方圆，我认为在刚开始的第一堂生物实验课时就要对学生进行实验室规章制度的学习，良好的纪律是上好实验课的首要保证，为了培养良好的实验课纪律，使实验课顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性。并要向学生讲清道理，反复教育，使学生明白并自觉遵守，保证实验室内环境安静。并保证实验课顺利进行。特别是刚进中学的初一学生好奇心强、好动，他们做实验时，注意力分散在实验仪器及用品上，不注意听讲、看老师的示范，在实验过程中不认真操作，观察实验现象不细致。上课时还爱乱跑、乱动，容易发生意外，所以在上实验课时一定要注意加强组织纪律的教育，形成良好的组织纪律。2、 培养学生课前预习的习惯学生不预习，上实验课时不知道自己该做啥，抓不住重点，操作时不知道先做啥后做啥，观察现象时更是一脸茫然，根本不能达到实验的目的。例如探究实验馒头在口腔中的变化，学生如果不预习，教师讲授时间不可能太久，学生自己操作时可能就不知道该如何操作，那些是要注意观察的，那个试管该注意加啥，为啥会有这样的变化，结果肯定不会知道实验的目的、意义。所以要让学生在预习时有明确的目的、有思考的内容、有议论的话题。并且在预习期间，教师也可以参与学生们的讨论，指导学生如何进行预习，从而为实验课上减少盲目性，顺利完成教学内容奠定了坚实的基础。3、 注意调动学生的学习兴趣浓厚的兴趣，能加强学生学习的自觉性，能培养学生探索精神，开发他们的创造能力；浓厚的兴趣，还会减弱学生学习中的疲劳，从而提高效率。例如有些实验需要长久的观察和耐心的分析，如植物扦插材料的处理，该实验不是一天两天就能看见实验结果的，如果没有兴趣就可能半途而废，得不出实验结果，所以在实验中要注意培养学生的兴趣，让学生在实验中找到快乐。当然培养兴趣关键在于教师勇于实践，敢于创新。在遵循教学规律的基础上把握学生学习心理特点，充分发挥教学机智和教学艺术，才能使生物实验教学达到知识性和趣味性的和谐统一。4、 培养学生认真观察、分析、总结和解决问题的习惯在实验过程中，要有意识地培养他们认真观察、分析总结实验现象、结果的习惯的，鼓励他们大胆设想，让验证性实验上升为探索性实验，并且要为他们创造条件，去探索、实施他们想要做的实验，把注意力从注重实验结果转移到实验方案的设计思路及方案的优缺点及改进方法等方面上来，从而培养他们的观察、思维及创造能力。有的学生在实验时可能会“异想天开”，这是好事，教师应倍加关注那些爱标新立异的学生，充分挖掘其“异想天开”中的合理因素，使他们敢想敢说。就象苏霍姆林斯基讲的要像对待荷叶上露珠一样去呵护学生幼小的创造的心灵。让学生养成认真观察、分析总结实验现象和结果并能有效解决实验中的各种问题，而不是盲目接受现有实验结果的习惯。5、 注意培养学生严谨、认真的实验习惯实验是一种严肃的科学研究方法，要让学生在实验课上保持严谨、认真的实验习惯，对很多实验现象、实验数据要用科学的方法去分析，不能随意取舍。例如在花生果实大小的变异实验中，对两个品种的花生大小的测量中要做到选择的花生个数量要足够，选择的花生个体大小要有随机性，测量时要仔细、认真，并对数据制成图解或表格的形式，进行整理、比较、分析，根据实验结果得出结论。绝对不能随意取舍实验数据或测量时不仔细，就可能产生不科学的结