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文档简介

23. 我家跨上了信息高速路第一课时一、谈话激趣，导入新课1谈话入题2引导质疑：说说读了课题，你想想什么是信息？信息高速路指的是什么？“我”家是怎样跨上了信息高速路的？跨上了信息高速路有什么好处？3确定目标：及时梳理学生提出来的问题，借此引起学生进入有的放矢的学习。二、粗读课文，把握整体 1自读探究，小组说议：（1）同学们选用自己喜欢的方式读课文，边读边画边在旁边加注。（2）用自己最拿手的办法快速掌握生字和新词；并和同学交流学习生字的好办法。（3）想一想，并用自己的话跟前后左右同学说说：课文主要讲什么？是从哪几方面来讲的？刚才同学们提出来的问题怎么解答？ 2合作探究，班级交流。（1）指名选读字词，听写若干生词，扼要讨论难点。（2）指名逐段朗读课文，相互评议。（3）引导交流，重点围绕问题理解课文。文章主要讲了什么内容？依次写了哪几方面的内容？重点写了什么？（根据学生发言归纳课文思路：入网上网下网）根据课文内容回答：“信息高速路”指的是什么？“跨上了信息高速路”又是指什么？跨上信息高速公路能够做什么？“我”跨上信息高速公路做了些什么？（4）瞧，信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了多大影响啊！你读了课文有何感想？用一句话说说。（学生发表感受后，教师巧妙引入课文）是啊，小作者对此也深感神奇！让我们继续跟着小作者进入课文，体会信息高速公路的神奇，好吗？四、细读课文，突破重点1提出思路，引导读书：请同学们再仔细地读课文，找一找、想一想：从哪些句子可以看出小作者感到网络的神奇？为什么感到神奇？面对神奇的网络，小作者心情怎样变化？从哪里能看出来？2自读圈画，同座说议。教师巡视，随机解决个别学生的疑难。3班级交流，教师评点。对下列句子和词语重点讨论：文中的比喻句：“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网”。“进入网络，就好像跨上了信息高速公路”。“我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了”。反映思想感情变化的词语：情不自禁迫不及待恋恋不舍五、总结赏读，整体强化1启发归纳：学了这篇课文，你们都知道了什么？有什么想法？2选择欣赏：选你感受最深的语句或段落读给大家听，比一比，看谁读得好。“太好了！太好了！”听妈妈说，我家的电脑跨上了信息高速公路，我情不自禁地欢呼起来。把自己无比高兴的心情读出来。网络真的这么神奇？读出惊奇、诧异的语气。“真神了！”我不由得赞叹起来。读出由衷赞叹的语气。我听了，更加喜欢网络这个新朋友了。我盼望着再次进入奇妙的网络世界。读出十分喜爱、无比期盼的语气。六、布置作业，课后延
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