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天平使用教案范文 天平的使用 一、教学目标（一）知识目标了解常见的测量的工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。 （二）能力目标通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。 （三）情感目标学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度； 二、教材分析本节课介绍了一下天平的使用，应该给学生详细地介绍天平的使用和使用时的注意事项，由学生自己动手操作天平 三、学情分析学生对实验课是很有兴趣的，相信课堂应该比较活跃。 但学生平时动手机会较少，能否大胆做实验是一个问题，另外课堂组织好也不容易，需要老师多花心思。 四、教学过程教学流教师活动学生活动设计意图程问同学们，如果我想复习旧知，知道物理课本质量多大，我巩固，为新应该怎么办？可以用什么工课铺垫新课学具。 习使用展示托盘天平，说明这节课思考并回答。 天平我们来学习使用托盘天平。 请学生观察天平的构造。 教师讲讲述天平的原理。 问观察台面的天平。 学生代表了解生活中解天平为什么可以用天平测量质量介绍相关部件，其余学生填常见的测量构造、原呢？。 写实验手册相关内容。 工具理、使用要求及天平使用时有什么要求呢？学习天平的注意事我们来看一下天平上的铭学生阅读后回答。 构造项牌，这里写了什么参数？超过称量会怎样？砝码要怎样拿取？所有物体能直接放在天平上吗？请学学生观察，并回答称量讲述天平测生回答，并思考为什么。 500g，感量0.5g。 超过称量量质量的原会损坏天平。 理下面还请大家观察老师的示填写实验册。 范，认真琢磨老师的讲解，学会如何规范操作天平。 同学生回答，作深层次的思考。 讲述天平的时填写实验册。 使用要求第一步放水平。 作一个夸张的动作，不放水平能测教师示吗？范讲解第二步调平衡。 先说明调观察，领会。 如何操平衡之前游码要归零。 调平作天平衡螺母怎样调，可让学生示范。 第三步测量。 调平衡后可以开始在左盘上放待测物体，右盘放砝码。 砝码不够学生上台示范，加深理解移动游码，直到天平再次平衡。 （强调学生放物体后不能再移动平衡螺母）请学生协助示范第四步读数。 物体的质量等于砝码总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值。 在黑板上即时板画，让学生练习读书。 指导学生参照实验册要求测量固体质量。 教师巡视指导。 学生思考回答。 实验完毕，请小组汇报实验结果，互相交流使用天平心学生分得。 分组实验组实验（测固在肯定学生成果基础上，引体质量）导思考液体质量怎么测？学学生汇报生思考后进行简单示范讲解。 测液体学生思考，讨论。 观察实验。 质量指导学生完成目标检测。 并检查目标达成情况。 作一个小结课堂反学生练习，汇报答题情况。 馈小结 五、板书设计天平的使用学习天平的构造、原理、使用要求、注意事项使用方法 1、放水平。 2、调平衡。 （游码归零） 3、测量。 左物右码 4、读数。 物体质量砝
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