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文档简介

第24章 圆复习课 第一课时 教学设计【教材分析】 本节课选自于新人教版九年级数学上册第二十四章。【教学目标】根据新课程标准的要求，课改应体现学生身心发展特点；应有利于引导学生主动探索和发现；有利于进行创造性的教学。因此，我把本节课的教学目标确定为以下三个方面：知识目标： 1. 理解并掌握与圆有关的概念 2.理解并掌握与圆有关的位置关系3.理解和掌握与圆有关的计算方法与过程目标：通过网上查找知识点，并进行小组讨论得出与圆有关的知识点。情感态度与价值观目标:1.培养学生分类的能力。2.树立学生学数学、用数学的思想意识。3.培养学生善于观察，学会归纳，勇于动脑动手的良好习惯。【重点与难点】重点：与圆有关的三方面知识。难点：知识点的融合。【学情分析】初三的学生观察、操作、猜想能力较强，但演绎推理、归纳、运用数学意识的思想比较薄弱，思维的广阔性、敏捷性、结密性、灵活性比较欠缺，自主探究和合作学习能力也需要在课堂教学中进一步加强和引导。【教学方法】 根据本节课的内容，结合九年级学生的认知特点，从学生已有的生活经验和知识出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识、数学思想和数学方法，同时获得广泛的数学经验。本节课运用操作，探究，讨论，发现等方法贯穿课堂始终：用“情境教学法”导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生深入研究圆与我们生活的密切联系；用“活动探究法”让学生动起来，从而主动探究点与圆的三种位置关系，完成实践操作；用“小组合作法”让学生在小组中尽情表达自己的观点，建立自信，取长补短，培养与人合作的能力。【教学过程的设计】一、情景创设，引入新课课件展示出一个圆，学生提出这一章中学习的与圆有关的几类知识。【设计意图】创设问题情景，激发学生的求知欲望,通过交流使学生汇总本章知识。二、小组合作，问题探究学生通过小组活动任务单来进行自主学习。活动一：归纳与圆有关的概念，并绘制思维导图。活动二：归纳与圆有关的位置关系，并绘制思维导图。活动三：归纳与圆有关的计算，并绘制思维导图。、将最终的思维导图上传至班级学习群，进行评选。【设计意图】学生在课前已经对本章知识进行自主复习，因此在课上只需把自己的预习成果与其他成员进行分享，再利用网上资源进
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