小学生文明礼仪教育教案(8个)校本34

小学生文明礼仪教育教案(8个)校本34 文明礼仪教育教案 11、小学生文明礼仪课教案课间礼仪教学目的1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。 教学过程 一、情境导入 1、渲染课间情境。 2、引发思考，组织交流。 3、情感共鸣，导入新课。 创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。 （板书共创和谐课间） 二、深入交流 1、谈身边故事，树立正确形象。 （1）引导学生发现身边亮点师我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。 现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。 他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。 下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？ （2）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 如准备下节备品。 有秩序上下楼。 爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。 室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。 室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。 尊重他人劳动，保持校园卫生。 极目远眺，保护视力。 三、总结激励在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。 相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。 板书设计活动有序注意安全共创和谐课间文明礼让互帮互助 22、小学生文明礼仪之语言文明 一、教学目标、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。 通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。 二、教学过程导入新课语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。 但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。 这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。 1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。 2、知识问答要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。 你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？（早上好）平时见到别人要说什么？（您好）晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）分别应该说什么？（再见）别人送你时，你应说什么？（请留步）别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？(别客气，没关系)对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶） 3、语言文明的注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。 平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。 如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。 同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。 平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。 以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。 这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。 4、课堂小结说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。 讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。 让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。 33、小学生文明礼仪教案问候 一、教学目标1知道日常生活中的常用问候语。 2愿意学习并使用问候语。 3以正确使用问候语为荣。 4知道向别人问候敬意，。 对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。 二、教学过程 1、导入小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。 那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！ 2、出示课件，感知礼貌用语。 今天的礼仪小使者是小明。 早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？ 3、板书妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？ 三、礼仪活动实践 1、看课后题说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。 A问声“您好！”B点头微笑C招招手。 D面带微笑静静的看着。 引导学生讨论为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？ 2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候“老师早上好！”老师对我点头笑。 晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。 44、小学生文明礼仪教案打电话 一、教学目标 1、在情景创设中，学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。 2、在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。 3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。 二、教学过程 1、创设情境，激发兴趣师谁接打过电话呀？你给谁打过？接过谁的电话吗？咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后，用一句话来评价一下。 生思考、回答。 2、体验实践，感悟明理 (1)学生自主选择打电话的情境，体验实践 (2)全班交流展示，评价 (3)你在平时接打电话时是怎样做的?学生说出自己的做法，进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。 四、制定公约，全班交流打电话的基本礼仪 1、选择适当的时间。 往对方家里打时，应注意避开吃饭或睡觉时间。 2、首先通报自己的姓名、身份。 必要时，应询问对方是否方便，在对方方便的情况下再开始交谈。 55、小学生文明礼仪教案尊师礼仪 一、教学目的知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。 人的成长成才离不开教师。 一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。 尊师重教是中华民族的传统美德。 在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。 二、教学内容 1、见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。 排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。 2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。 3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。 4、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。 5、对老师说实话、真话，不欺骗老师。 6、珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。 7、服从老师管理，不顶撞老师。 8、与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。 9、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。 三、知识连接一日之师,终身为父。 元.关汉卿事师之犹事父也。 吕氏春秋劝学 66、小学生文明礼仪教案遵守秩序 一、教学目标1知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。 2知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。 3懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 二、教学过程 1、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。 （1）想一想同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。 公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？ （2）小组交流假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？ （3）小结在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。 因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。 这种纪律要求就叫“公共秩序”。 师有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？ 2、激情明理 （1）小组讨论在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？（提示在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；） （2）小结公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。 它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。 3、树立榜样，指导学生行为 （1）放音频“朱德元帅自觉遵守公共秩序”说一说战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？全班交流 4、全课总结 （1）说说自己以后怎样遵守公共秩序。 （2）小结公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。 它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。 只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。 希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。 77、小学生文明礼仪教案餐桌 一、教学目标 1、了解用餐时的卫生知识。 2、教育学生吃饭时要文明礼貌。 二、教学过程 1、问题导入 （1）一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明有礼仪吗？ （2）揭示课题餐桌礼仪 2、说一说，议一议A、在家时 （1）请长辈先入座。 （2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。 （3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。 （4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。 （5）主动给长辈添饭加菜。 （6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。 （7）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。 （8）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。 88、小学生文明礼仪教案待客做客 一、教学目标1知道待客、做客的基本礼节。 2懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。 二、教学过程 1、导入新课同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？老师这就是我们今天要学习的内容做客、待客。 （板书课题） 2、学习新课 （1）热情待客我们欣赏一段视频和几张图片。 （让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。 ）老师下面我请几位同学给大家说一说怎样招待客人？学生（略）老师从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。 只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。 大家说对吗？（附还可给同学们讲文本资源中“人来疯小丽”和“脸皮儿薄的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。 ） （2）文明做客老师我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的？想一想“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?把你的想法说一说。 老师我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。 当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。 老师那我们又该怎样做个受欢迎的小