幼儿园大班教案《流星花》含反思.doc

教学资料参考范本幼儿园大班教案流星花含反思 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_大班教案流星花含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习故事中的对话和言语表达能力，理解故事内容，感受故事的意境美和语言美，体会丑小花的心灵美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事，快来看看幼儿园大班流星花含反思教案吧。活动目标1.理解故事内容，感受故事的意境美和语言美。2.学习故事中的对话和言语表达能力。3.体会丑小花的心灵美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事。4.能分析故事情节，培养想象力。5.能简单复述故事。活动准备1.音乐（乐曲花仙子背景音乐等）流星花图片及花儿、老星星头饰2.教学挂图。活动过程1.出示不同颜色的流星花，导入教学导语：你知道这是什么花吗？这朵神奇的花会随着春、夏、秋、冬的变化而开出不同颜色的花。这朵流星花开始长的很丑，后来是怎么变成了美丽的花呢？听了故事就知道了。2.教师讲述故事至“真想看一看开放的花”帮助幼儿理解故事内容，学习故事中的对话。提问：长得很丑的花想比美，花儿们是怎么嘲笑它的？流星花听了心情会怎样？它每天都怎么做？提问：老星星的愿望是什么？3.讨论：丑小花会怎样帮助老星星实现愿望呢？4.结合图片讲述故事重点片段，帮助幼儿理解故事内容主题。（1）教师讲述故事（从“晚上”“到丑小花高兴得有点想哭了”），引导幼儿体会丑小花的心灵美。提问：听到老星星叹气，丑小花是怎么做的。提问：美丽的花儿都不肯开放怎么办？提问：老星星终于看见了开放的丑小花，他是怎么说的？提问：听了老星星赞美的话，丑小花为什么高兴的想哭？（2）讲述故事结束部分，引导幼儿帮助别人得到快乐。提问：老星星说完话，发生了一件什么事情？提问：为什么老星星要把丑小花变成了漂亮的流星花呢？提问：你喜欢丑小花吗？为什么？5.幼儿边看图边完整欣赏配乐故事，感受故事的美。提问：流星花究竟是一朵什么样的花？为什么？小结：流星花虽然长的很丑，别人嘲笑他，但它不难过，它很努力自信地参加花儿比美，热心帮助老星星实现愿望。最后老星星把它变成了一朵最美最美的流星花。牡丹花、玫瑰花虽然很美，但它们为了比美不肯夜里开放，这个故事告诉我们一个道理，心灵美才是真正的美。6.拓展谈话讨论：你也愿意像丑小花那样帮助人吗？你想帮助谁？怎样帮助他？7.故事表演：根据故事中的对话，表演故事.活动反思：在活动的导入环节我以“不同颜色的流星花图片”来引起幼儿的兴趣，让幼儿大胆发言，给故事设下悬念。通过对比不同颜色的流行花，教师顺理成章给幼儿提出设问：“这朵流星花开始长的很丑，后来是怎么变成了美丽的花呢？”从而激发了幼儿想听故事的欲望。接下来是看图听故事，理解故事，采用分段落来层层递进，主要采用问题法，与幼儿讨论的游戏形式帮助幼儿理解故事内容，丰富词汇，学说故事中的对话等。在此环节中，教师与幼儿通过一问一答，很好激发幼儿说的欲望。此外，教师抛出问题，让幼儿展开讨论：如“丑小花会怎样帮助老星星实现愿望呢？”善于抓住幼儿回答的亮点进行追问，比如：师：流星花究竟是一朵什么样的花？为什么？通过一问一答，很好激发幼儿说的欲望，从而发展幼儿的表达能力。再次，通过生生互动，幼儿在不知不觉地理解故事，从而学习故事中的对话，从而达到了教育教学的目标。整个活动时我主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法：首先是分段欣赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小花的自信，理解心灵美才是真正的美;其次是整篇欣赏，给幼儿一个完整的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我采用提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段，把讨论法作为和幼儿互动的主要方法最后环节是故事表演活动，表演有利于促进幼儿自信心的形成，发展幼儿大胆的表达