学前班数学公开课优秀教案及教学反思8和9的认识

学前班数学公开课优秀教案及教学反思8和9的认识 学前班数学公开课优秀教案及教学反思88和和99的认识一课程标准解读与教学内容分析新课标指出在教学中，要引导学生联系自己身边的具体、有趣的事物，通过观察、操作、思考、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表示和交流的作用，初步建立数感。 8和9的认识一课是在学生掌握了“ 6、7的认识和加减法”的基础上进行教学的。 教材中提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然、保护环境”为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、黑板上的字等。 给学生留下了广阔的思维空间，让学生逐步养成从数量上观察、思考问题的习惯和意识。 二教学设计教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册P53页8和9的认识。 教学目标1让学生在实际情境中数数量是 8、9的物体，建立 8、9的数感；体会8和9的基数含义与序数含义。 2了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较09各数的大小。 3通过主题图的教学，激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情。 教学过程创设情境，导入新课师小朋友们，在生活中我们常与数交朋友，关于数的秘密可多了，今天这节课老师将和小朋友们一起去校园里探索8和9的知识。 教学 8、9的基数含义1教学主题图师你在校园里看到了什么？请你数一数，悄悄地告诉同桌的小朋友。 师你从这幅校园图中找到了哪些数字信息？主题图为师生提供的了数量为8，9的物体有a.校园两旁有8棵树。 b.花坛里有8朵花。 c.黑板上有8个字热爱自然、保护环境。 d.黑板下摆放着9盆花。 e.有8个小朋友和1位老师在花坛旁劳动。 f.有9只蝴蝶在花坛上飞舞。 师小结8棵小树，8朵花，8个小朋友，黑板上的8个字，他们的个数都是8，我们可以用数字几表示？师而蝴蝶的只数，人的个数，花盆数都可以用数字几来表示？2寻找身边的数师在校园里，我们探索了8和9所表示的物体数量。 请小朋友们找一找，数一数，说一说身边数量是8或9的物体。 师哪些物体的个数可以用8和9来表示学生可能的回答有教室里有9盏日光灯，有8块窗帘，8扇窗户教学8，9的顺序及大小18，9的顺序出示直尺图()12()45()7()9师这是一幅直尺图，哪个小朋友愿意帮助老师把这幅直尺图填完整。 先填写，再顺读，倒读。 师看着直尺上的数，你能向其他小朋友提几个问题吗？学生间互问互答。 比如8排在谁的前面？9排在谁的后面？师小结我发现我们班的小朋友个个都是好样的，从一幅直尺图上发现了那么多的秘密！为我们有一双善于观察善于发现的眼睛，鼓掌！2做一做师现在请大家把书本打开，翻到第54页，运用你发现的知识，来解决书上的问题。 出示点子图。 师怎样很快数出点子数？请同学们从这三个数中选择两个数，用以前学过的，来表示它们的大小。 学生的答案有以下6种788979879798教学8，9的序数含义1游戏师接下来我们来做一个游戏！每对派3名小朋友上来！师下面的小朋友请注意了！接下来我们分成三个组进行比赛，每个小组答对了，就有一颗星！听清楚第一个问题上面一共有几个小朋友？师从左往右数，第六个小朋友举的数字是几？师从右往左数，举着数字8的是第几个小朋友？师现在我想请上面的这几位小朋友来当小老师。 你们可以向下面的小朋友提问题，谁愿意来试试？2让学生独立完成课本第54页的给蝴蝶涂色师现在请大家打开书本第54页，拿出水彩笔，听清楚要求，给左边的8只蝴蝶涂上兰色，再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。 教学8，9的写法1指导观察师已经认识了8和9，你觉得8和9像什么？2电脑课件展示8，9的书写笔顺及在写字格中的布局，学生观察学习。 学生边观察师边讲解8字是一笔写成。 从田字格的左半格右上方起笔，自上而下，先写一个S字，接着自下而上过S字腰间，与起笔字处连接，一笔写成。 9字是一笔写成，它的上部像个0，它的竖像个1，上半部这个0要写在上边的小格里，注意要圆滑，不能有棱角，写到0的起笔处，再往左下方写斜竖，一直到下线为止。 3完成课本P54页 8、9书写练习。 总结这节课你学会了哪些知识？你还想提什么问题？你认为这节课哪些同学表现得最好？你应该向他学习什么？巩固练习师这节课你们表现得真不错！老师带来了一些苹果想送给你们，你们想要吗？每个苹果中都有一个问题，答对了，就送给你！号23567号7889799899号7添上1是几？8添上1是几？号a.从左数第8个圆上面的数字是几？b.从左数数字9在第几个圆上？课堂作业1完成练习八第1题师小朋友们请看，小动物们去旅游了，每个小动物坐在不同的车厢里。 小白兔第一个上火车，所以它坐在第一节车厢里，谁坐在第三节车厢里？其余的小动物在哪节车厢，你能猜出来吗？比一比，看谁猜的又对又准。 然后填在书上。 小动物们玩了一天要回家了，看火车开回来了，