语文人教版六年级下册15.凡卡

教教 学学 设设 计计 表表 课课 题题15 凡卡计划学时计划学时 1 教教 学学 目目 标标 1 学会 14 个生字 能正确读写 饥饿 礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸 肩 一缕 稀粥 撇嘴 起伏 匣子 冻僵 逗笑 窜过 逮住 孤儿 打搅 甜 蜜 暖炕 耷拉 火柴梗 圣诞树 黑糊糊 笑眯眯 孤零零 等词语 2 有感情地朗读课文 整体把握主要内容 了解凡卡悲惨的学徒生活 体会 他极度痛苦的心情 3 揣摩课文的表达方法 体会叙述 信 回忆穿插来写 形成苦乐对比的表 达效果 体会课文结尾 梦 的含义 4 通过学习课文中对乡村环境的描写 复习描写景色的写作方法 能够用 先 再 还 仿佛 似的 写句子 教教 学学 重重 点点 人物是小说的核心 只有通过事情读懂人物才能读懂小说 教师在教学中通过 理清凡卡写信的内容 艰苦的乡村生活 体会凡卡的苦难 因此 教师引导学生抓 住凡卡的神态 动作 联想 了解凡卡的内心世界 感受人物的命运 教教 学学 难难 点点 作者的叙述 信的内容和凡卡的回忆交叉在一起 同时交替使用了第一人称和 第三人称 这种复杂的穿插和变化人称的写法是学习上的难点 因此在教学中通过 理清信的内容 回忆 叙述三方面内容 前置前置 性作性作 业设业设 计计 1 自由读课文 读通课文 重点读熟人物的名字 2 想想课文中哪些自然段是凡卡写信的内容 哪些自然段是回忆自己的乡村生 活 3 凡卡在信中爷爷哭诉了哪几件事 他回忆了乡村生活中的哪些内容 请在文 章中用简要的语言加以概括 教教 具具 准准 备备 课件 教教 学学 过过 程程 第一课时 一 介绍背景 导入新课 我们刚刚读过安徒生的著名童话 今天再来读一篇外国文学作品 是俄国的伟 大作家契诃夫写的 凡卡 这篇小说写于 1886 年 当时正是俄国沙皇统治最黑暗 的时期 人民过着苦难的生活 无数破产的农民被迫流入城市谋生 他们深受剥削 之苦 连儿童也不能幸免 契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒 就常受他父亲的 虐待 他自小了解学徒生活 也同情小学徒的不幸命运 所以 凡卡 这篇小说写 得真实感人 也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活 板书课题 二 检查预习 理清脉络 1 按要求自读课文 1 学生自由读课文 学习文中的生字新词 将课文读正确 读流利 2 画出文中出现的人名及人物的身份 3 将凡卡写信的段落标记出来 3 8 10 11 12 15 自然段 4 准备给大家简单介绍一下凡卡 2 检查自读情况 1 指名读生字新词 要读准字音 2 读准人名 并明确人物的身份 凡卡 茹科夫 伊凡 茹科夫 小说的主人公 阿里亚希涅 鞋匠 鞋店老板 康斯坦丁 玛卡里奇 凡卡的爷爷 日发略维夫 老爷 爷爷工作的那家庄园的庄园主 菲吉卡 牧主 艾果尔 阿辽娜 凡卡的小伙伴 卡希旦卡 老母狗的名字 3 按写信过程将课文分成三段 4 简单介绍一下凡卡 凡卡是一个才 9 岁的农村孩子 他没有爹没有娘 只有爷爷一个亲人 爷爷是个穷苦人 在乡下给庄园主当守夜人 9 岁的凡卡 3 个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒 孤苦伶仃 生活十分悲惨 小说写的 是凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信 告诉爷爷他在店里生活很痛苦 请求爷爷把他带 回乡下去 三 感受悲惨的学徒生活 1 快速默读课文 从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活的 8 11 15 自然段 2 轻声读第 8 自然段 给第 8 自然段划分层次 并说一说作者从哪些方面写 出了凡卡学徒生活的痛苦 他在老板家里受到哪些虐待 正面 遭受虐待 侧面 极力恳求 遭受的虐待 挨打 挨饿 挨困 3 再读第 8 自然段正面感受学徒生活的痛苦 画一画有关的词句 结合词句 汇报交流 1 挨打 A 学生读挨打段找挨打的句子 圈出相关动词 结合挨打时的动作 揪 拖 揍 戳 B 抓住用的体会 工具 老板 拿皮带 狠 老板娘 捞起青鱼 随 手就打 不加思考 来体会他们对 9 岁的小凡卡肆意随便地殴打 毫无人性地对待 2 挨饿 A 结合 简直没有 一点儿 一点儿 来想凡卡一天到晚饥肠辘辘 可能饿 到什么程度的表现 B 抓住对比感受饥饿 体会受到虐待 3 挨困 A 你从哪些词语感受不能睡觉的困苦 结合 一 就 只好 来体会凡 卡即使在过道里也无法好好睡一觉 B 想想同 凡卡可能会困得怎样 展开想象 尝试抓住细节说话 4 小结 凡卡在老板家里忍受着非人的折磨 吃不饱睡不好 还要挨打 联想他每天会怎样生活 没人的时候凡卡会怎样做 如 偷偷地哭 想念爷爷 伤痕累累 捡东西吃等 所以 凡卡才说 我的生活没有指望了 连狗都不如 5 快速浏览第 11 自然段 说说你的发现 莫斯科 是富人的天堂 穷人 的地狱 4 难怪凡卡要写信给爷爷 你们找找哪些地方是写写信过程的 请找出来读一 读有什么发现 1 交流写信的段落 2 重点研读 1 2 自然段 从中你感受到当时凡卡怎样的内心 战战兢兢 3 联系上下文为何如此惊恐 5 练习把凡卡的悲惨的生活和对爷爷倾诉的情绪通过朗读表达出来 自由读 说说你从感叹号和省略号中读出了什么 无法忍受 绝望 哀求等 心情 展开想象 把静止的省略号变成实在的生活内容 如 凡卡还受了哪些折 磨 还可能怎样请求爷爷 第二课时 一 复习导入 指导学法 这节课我们继续来学习 凡卡 一课 上节课我们预习了课文 扫清了字词障 碍 读熟了课文 这节课我们深入走进课文 体会一下凡卡带给我们的喜怒哀乐 请大家回想一下 本单元的单元导读对我们提出了怎样的学习任务 概括课文的主要内容 体会作者的思想感情 关心人物的命运 老师有这样一个问题 怎样才能走进人物的内心世界呢 抓住文中的重点词句段来理解 把自己当成文中的主人公 走进文本 用心 思考等 这些方法都是我们以前运用过的 这节课我们用抓住重点词句段的方法来体会 人物的思想感情 带着这样的任务来学习 好吗 二 读懂乡村生活动 1 感受乡村生活的美好 1 找描写乡村生活的内容 并用简短的语言加以概括 说对乡村生活的感 受 快乐 和爷爷去守夜 砍圣诞树 2 让我们一起去感受这快乐的生活吧 学生自读守夜部分 哪些美好的事 物是让凡卡难以忘怀的 慈祥的爷爷 美丽的乡村 学生朗读感受乡村生活的美好 回顾环境描写 写景 的方法 抓住典型景物 安排描写顺序 练笔 仿佛 似的 3 读砍圣诞树环节 同样是圣诞节 在乡下有什么吸引着他 练笔 先 再 还 2 发现乡村生活的痛苦 1 乡村生活既然那么美好 爷爷为何要送唯一的孙子来到乡下呢 再读读 文章内容 是否能够找到原因 没有地方睡 寒夜里去寒夜等发现其实是在乡村待不下去了 2 那此时为什么又那么怀念乡村呢 三 读懂凡卡的美梦 1 教师引导回顾 乡村生活虽然即若 可是比起遭受虐待的悲惨的学徒生活 已经算得上快乐 他满怀希望地寄出了他给爷爷的信 2 读懂凡卡寄信过程 读懂期望 读懂爷爷不到的可悲结果 3 出示末段 你眼前出现了怎样的画面 能用一个词语来概括吗 看着这样温馨的画面 你内心是什么感受 为什么会是这样的感受呢 温馨 与可悲的结局形成强烈冲突 这就是作者如此处理的用意 读文结课 四 拓展阅读 课外作业 契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇小说大师 列夫 托尔斯泰说他是 一个 无与伦比的艺术家 契诃夫的创作活动是从短篇幽默作品开始的 其幽默名 篇 公务员之死 胖子与瘦子 变色龙 套中人 等 早已被译成中文 为我 国广大读者所熟悉 其中 变色龙 套