复式统计表教案数学三年级下第三章人教版

复式统计表教案数学三年级下第三章人教版 第三章复式统计表一教学内容人教版小学数学教材三年级下册第3637页的例1。 二教学目标1.知识与技能在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。 2.过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。 3.情感与价值观进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。 三教学重点/难点/考点教学重点认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。 教学难点进一步理解统计方法，培养数据分析观念。 考点分析使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。 四专家建议要充分引导学生自主探究、合作交流。 由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。 五教学方法讲解法小组合作课件演示六教学用具多媒体课件表格七教学过程1.复习引入同学们，为了我们的健康，每年我们都要进行一次体检，在体检中有一项是称体重，你们还记得吗？今天，老师带来了我们班同学的体重统计表，让我们一起来看一下。 （出示课件）1.1.你能简单地说一说同学们的体重情况吗？1.2.你怎么看出来的？（学生说我是从下面这张统计表中看出来的）【设计意图】通过边演示边说想法，明确一沓就是一个十，几沓就是几十，为后面的学习做好铺垫。 2.探究新知教学例11（一）创设情境，激发兴趣师生交流同学们，课余时间你有什么兴趣爱好？（相机出示情境图中的六项活动）提出问题我们班同学最喜欢的活动是什么？怎样验证你的想法？学生意见不一，引发用统计解决问题。 【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。 学习做好铺垫。 （二）自主探究，构建新知2.1复习旧知，铺垫新知 （1）收集数据统计一下本班同学最喜欢的活动（每人限选一种）。 你打算用什么方式进行调查呢？预设1全班集体举手表决；预设2男生和女生的特点不一样，喜欢的活动也有很大差别，应该分开统计。 集体讨论后，用男女生分开统计的方法进行调查统计。 （2）数据根据收集的数据进行，并填入以下表格。 问题1观察统计表，能验证你刚才的想法吗？问题2从统计表中还知道哪些信息？在使用统计表时有什么发现？ （3）分析数据从上面的表格中，可以知道哪些信息？2.2对比分析，引发冲突。 （1）观察讨论这两张表有什么共同点？又有什么不同点？（这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。 ） （2）提出问题最喜欢看书的是男生多，还是女生多？多多少？最喜欢踢球的是男生多，还是女生多？多多少？ （3）引发冲突两张表不方便比较，有更好的方法使男女生各项对比更方便？2.3合并表格，揭示课题。 （1）合并表格，认识“表头”。 （2）比较表格这张统计表与合并前的统计表有什么不同？ （3）揭示课题复式统计表。 2.4解读信息，体验优势。 这张表包含哪几项内容？根据上表回答下面的问题。 （1）男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？ （2）参加调查的一共有多少人？ （3）你对调查的结果有什么看法和建议？【设计意图】本环节是新课教学的主体，在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。 从复习二年级上册学过的单式统计表入手，把握学生知识的起点，通过对比分析，引发学生内在的认知冲突，从而产生合并创造一个更简洁的表格的欲望，真切地感受到复式统计表的优越性和必要性，体会数学学习的价值表格的欲望，真切地感受到复式统计表的优越性和必要性，体会数学学习的价值。 3.课堂练习3.1课件出示教材第37页“做一做”。 （1）全班讨论，集体收集数据。 （2）记录数据，小组讨论分析。 （3）解读信息，完成三个问题。 3.2课件出示教材第38页练习八第1题。 思考这个表格与例题相比有什么不同？怎样阅读表格？引导学生根据表格结构有序地阅读信息，在此基础上完成本题辨析。 3.3课件出示教材第39页练习八第2题。 要求先将记录单中的数据在统计表中，再说一说这个班的体育成绩。 3.4设计活动设计活动（课件出示对应内容）。 4.拓展练习【设计意图】通过分层练习，由浅入深，循序渐进地巩固运用复式统计表，在收集、分析数据的过程中，进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。 5.课堂总结5.1回顾课堂，畅谈收获这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？5.2新旧对比，积累经验复式统计表和单式统计表相比有什么不同？它有什么优势？5.3.师生总结这节课我们学会了把两张单式统计表，合并成一张复式统计表【设计意图】通过回顾总结、畅谈收获让学生重温回顾本课内容的同时，也让学生进一步感受复式统计表的优越性