四年级上册unit3第三单元教案设计

四年级上册unit3第三单元教案设计 Unit3Numbers andAnimals PartA教学目标语言知识目标1.学习单词cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，初步运用farm，have，dear等词汇。 2.学习句型I have.3.学习字母组合ee在单词中的读音。 4.学唱歌曲Old MacDonaldHas aFarm.5.功能谈论自己拥有的物品及物品的数量。 语言技能目标1.能认读并正确书写单词cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。 2.能使用I have.情感态度培养学生学会交流与合作的能力。 文化意识了解数字在中西文化中的差异。 教具准备1.有关动物、数字的图片和单词卡片。 2.大转盘一个、自制的游戏纸牌一副。 3.录音机或教学光盘。 教学步骤Step1Warming up1.师生问候。 2.欣赏歌曲Old MacDonaldHas aFarm.3.通过歌曲，引出新单词farm的教学。 Step2Revision1.复习有关动物的单词pig，duck，hen，dog，cat，rabbit等。 教师出示一幅农场的图片，指着图片说“This isa bigfarm.There aremany animalson thefarm.What animalscan yousee?”鼓励学生大胆积极地说出已经学习过的动物单词，以此复习单词pig，duck，hen，dog，cat，rabbit等。 2.复习表示数量的单词one至twelve。 （1）教师手指着图中的鸭子问“How manyducks?”和学生一起数鸭子的数量，复习数字one至twelve。 （2）出示单词卡片one至twelve，采用不同方法帮助学生认读及拼写这些数字。 （3）游戏左邻右舍。 游戏规则教师出示数字的单词卡片，请学生说出该数字的前一个数和后一个数，如教师出示three，学生要说two和four。 3.揭示并板书课题Unit3Numbers andAnimals PartA Step3Presentation（一）单词和句型教学1.教学单词cow，horse，sheep。 教师说“Sallys grandmaand grandpahave afarm.What animalsdo they have?”教师播放课文视频，让学生初步感知课文中的cow，horse，sheep，pig等单词。 （1）全班观看完课文视频后，教师问“What animalsare thereon thefarm?”鼓励学生大胆说英文，不会说的学生可以用中文表达。 接着出示农场图，呈现cow，引出单词cow的教学。 单词cow可结合how和now来教学，强调字母组合ow在单词中的读音/a/。 教师一边拼读单词一边板书。 （2）用相同的方法教学单词horse和sheep。 2.教学单词thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。 （1）教师出示以下4个问题How manycows dothey have?How manyhorses dothey have?How manysheep dothey have?How manypigs dothey have?教师帮助学生理解上面4个问句的意思，引出单词have的教学。 教师让学生仔细观察黑板上动物名词的复数变化规律，从中发现sheep在变为复数时与原词一样，让学生发现这种变化规律和单词fish的变化规律一样，并总结这样的变化方式叫做“单复数同形”。 （2）再次播放课文视频或录音，请学生认真听一听农场里动物的数量。 教师手拿“奶牛”的图片问“How manycows dotheyhave?”引出单词thirteen的教学，注意强调ir和teen在单词中的读音，同时把单词写在黑板上。 教师说“They havethirteen cows.”边说边在黑板上写下They have.并在黑板上单词cow的后面用红色粉笔添上“s”。 （3）文化渗透数字13在中西文化中的含义。 （4）出示人称代词I，we，you，操练句型I/We/You have.。 再出示单词卡片fourteen，fifteen和sixteen，先引导学生自主尝试拼读单词，再纠正发音，同时让学生观察thirteen，fourteen，fifteen和sixteen这4个单词的共同点，培养学生teen是后缀，表示“十”，构成从1319英文数字的一部分。 特别强调由five到fifteen的变化及其读音规则。 （5）教师带领学生操练单词fourteen，fifteen和sixteen，之后板书单词。 板书时把单词逐一写在动物单词前，如边板书边说“I havefourteen horses.”同时，用红色粉笔在单词horse的后面添上“s”，之后再将fifteen sheep/sixteen pigs补充完整。 （6）游戏1火眼金睛。 游戏规则教师依次手拿thirteen，fourteen，fifteen和sixteen的单词卡片，先用一张白纸遮住，然后任意从一个方向慢慢地移开白纸，让学生猜被遮住的是什么单词，最快认出单词并大声读出来的学生胜出，他/她所在的小组得一分。 游戏2开心农场大转盘。 游戏规则教师拿出自制的一个大转盘，转盘的每一格都画有小动物，如5头牛、13只羊、16匹马等，由教师或一位学生来转动转盘，当指针停住时，全班学生观察指针停在哪一格，快速用英文说出指针所停位置中的内容。 说得好的学生，其所在小组得一分。 如果能说出完整句I have.该小组得两分。 （二）课文教学1.翻开课本第16页，教师播放课文录音，学生边听边看课文插图，再次感知课文。 2.教师再次播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子和短语。 3.再播放录音二到三遍，采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读的形式学习课文内容。 4.完成课本第17页的Look andsay.部分，请学生把横线上的内容补充完整，进行口头交流。 5.巩固练习完成课本第20页的Learn towrite.部分。 （三）语音教学1.出示单词卡片sheep，green，queen和three，让学生自己先读一读，同时观察这几个单词在书写和读音上有什么共同点。 2.教师播放录音让学生跟读几遍，让他们感受字母组合ee在单词中的读音/i:/，接着教师带读/i:/i:/i:p/i:/i:/gri:n/i:/i:/kwi:n/i:/i:/ri:/3.教师再列出几个单词让学生尝试拼读，如bee，meet，feet等。 4.教师再次播放录音，学生模仿跟读。 Step4Extension1.综合活动游戏1大家来找茬。 游戏规则教师出示两幅农场图，农场里的小动物种类一样，但是数量有所不同，如第一幅图是13头奶牛，第二幅可以是15头奶牛，学生们要在规定时间内找出两幅图的不同之处，并用英语表达出来。 可设置4组图（即8幅图），由各小组自由选择图，在规定时间内找得快、说的多的小组获胜。 游戏2玩纸牌。 游戏规则教师准备8张不同种类的动物纸牌，每张动物纸牌的右下角写有数字，每种动物制作4张相同的纸牌，这样就有32张纸牌，将牌“洗”好并将动物面朝下堆放。 学生四人一小组进行游戏，小组内每人轮流从上面摸一张纸牌（每人有8张纸牌），由一个学生先说“I havethirteen cows.”然后把纸牌放在桌子中间，这时其他拥有cow纸牌的学生也把纸牌拿出来，说“I havefifteen cows.”比一比谁的数量多，数量多的一方就能把对方的牌收过来，最后谁的纸牌最多，谁获胜。 2.学唱歌曲Old MacDonaldHas aFarm.Step5Homework1.听录音，熟读并背诵课文内容。 2.抄写新单词各3遍。 3.完成活动手册上本课的练习。 4.用I have.句型，说说自己所拥有物品的数量。 Part B教学目标语言知识目标1.学习单词seventeen，eighteen，nieen，twenty，初步运用how much，very，clever等词汇。 2.学会使用句子How muchis.and.?3.学习字母组合ea在单词中的读音。 4.学说童谣Twenty.5.功能将英文数字运用到加法算式中。 语言技能目标1.继续巩固20以内表示数量的单词，能听懂、说出并拼写表示数量的单词。 2.学习用How muchis.and.?来表达简单的加法算式。 情感态度将英语数量词与实际生活相联系，学以致用。 文化意识了解不同国家的幸运数字。 教具准备1.有关数字的单词卡片。 2.动物图片和单词卡片。 3.玩具小鸟。 4.录音机或教学光盘。 教学步骤Step1Warming up1.师生问候。 2.学唱歌曲Old MacDonaldHas aFarm.Step2Revision1.复习有关动物的单词。 （1）教师出示动物图片，让学生快速用英语表达出来。 （2）教师再出示有关动物的单词卡片，请学生认读并拼写单词。 （3）游戏Whats missing?游戏规则教师出示三到五张有关动物的单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。 教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有的卡片都分给学生为止。 2.复习数词。 （1）请学生从one数到sixteen。 （2）教师出示1316的英语数字单词卡片，请学生读，同时提醒学生注意单词词尾的-teen的意义及其读音/ti:n/。 （3）游戏报数。 游戏规则第一轮，教师随机说一个英文数字，学生快速说出它的下一个数，如教师说“thirteen”，学生就说“fourteen”；第二轮，教师再随机说一个英文数字，学生快速说出它的上一个数，如教师说“thirteen”，学生就说“twelve”。 3.复习句型I have.。 教师出示不同数量的动物图片，学生快速起立说I have.。 每组轮流说，说得又快又好的小组得分。 4.通过复习，教师告诉学生，本节课将继续学习有关数字和动物的话题。 板书课题Unit3Numbers andAnimals PartB Step3Presentation（一）单词和句型教学1.教学单词clever和句型How muchis.and.? （1）教师拿出玩具小鸟说“Look！I havea bird.It isvery clever.Listen，what canit do?”感知单词clever后，教师播放课文视频，引导学生带着问题，初步感知课文，认识一只聪明的会做算数的小鸟。 （2）教师说“I likethe bird.Do youlike it?”教师在黑板上写出算式3+10=，边写边说“How muchis threeand ten?”写完之后，再说一遍句子，让学生明白How muchis.and.?是在询问两数相加，同时明白and在这个句子中的意思是“加”。 教师请一位学生回答黑板上的算式，引导他/她用句子“Its thirteen.”来回答，并竖起大拇指予以表扬“Very clever！”。 之后拿出单词卡片教学单词clever，带读、操练并板书。 （3）教师拿出词组卡片how many和how much，让学生认读和区别，再带读并操练how much及句型How muchis.and.?之后板书句子。 2.教学单词seventeen，eighteen，nieen和twenty。 （1）教师继续在黑板上写出几个算式，操练句子How muchis.and.?Its. （2）由最后一个算式10+7=引出单词seventeen的教学。 教师在黑板上写出单词seventeen，让学生根据读音规则尝试拼读，用“Very clever!”表扬读对的学生。 （3）教师出示单词卡片eighteen和nieen，引导学生先自主认读，然后操练和拼读，最后教师板书，板书时让学生关注这两个词的变化规律。 （4）请学生从one数到nieen，教师接上twenty，引出单词twenty的教学。 （5）请学生看黑板上的四个单词seventeen，eighteen，nieen和twenty，引导学生发现拼写的不同之处。 （6）知识拓展学习数字2129的英文表达法。 （7）文化渗透先请学生说说自己的幸运数字，再简单讲解数字在中西文化中所代表的不同含义。 （二）课文教学1.翻开课本第18页，教师播放录音，学生边听边看课文图画。 2.全班观看课文教学光盘，理解内容，教师可配合上动作表演。 3.再播放录音二到三遍，学生模仿跟读。 跟读时，教师引导学生用赞扬的语气来读“Very clever！”。 4.巩固练习 （1）完成课本第19页的Ask andanswer.部分，请学生分小组进行口头练习，以此培养学生的合作学习能力。 （2）完成课本第21页的Listen andwrite.部分。 （3）游戏蚂蚁搬苹果。 游戏规则课件出示几个大苹果，苹果里写有不同的算式，请一位学生当小老师说问句，并指名另一个学生来回答，回答对了，苹果下面就会出现一只小蚂蚁，把相对应的苹果搬走，直至全部苹果被搬完为止。 （4）学唱童谣Twenty.（三）语音教学1.教师出示单词卡片sheep，green，queen和three，复习字母组合ee在单词中的发音。 2.教师再出示单词卡片read，ice cream和teacher，学生听录音，跟读这些单词，初步感知这些单词中相同的音素，发现它们的读音和上节课学过的字母组合ee的读音是一样的，也读作/i:/。 3.教师再列举几个单词，让学生利用读音规则尝试拼读，如sea，peach，meat等。 4.教师再次播放录音，学生模仿跟读。 Step4Extension综合活动找一找生活中的数字。 数字在我们的生活中无处不见，你们能